探究小学英语教学中培养学生兴趣的策略

英语教学起始阶段就是小学阶段,英语是一门语言学科,学习英语具有很强的挑战性,同时又无比漫长,学生持续学习英语的动力就是兴趣,因此,兴趣是学生学习英语最好的老师,同样是英语学习最有力度的驱动,在兴趣的不断引导过程中,英语并不是一项任务,而是满足求知欲、自我探索英语知识的活动,也只有在这样的氛围中,教师才能够为学生创设出真正属于他们的课堂,为学生搭建更好的学习平台。该文就小学英语教学中培养学生兴趣的策略进行探究。

小学品德教学中如何激发学生的学习兴趣

当前,品德已经成为学校教育的一门重要学科,但不少学生认为这一学科枯燥、乏味,无法产生学习兴趣,导致品德教学效率低下。有了兴趣,学生才会感觉到学习的氛围如此轻松和快乐,才会喜欢学、愿意学。因此,如何培养学生的学习兴趣在品德教学中不可忽视。

论发挥小学语文教学中学生主体性作用

在当前小学教育过程中,由于考试升学压力教师大都采取＂满堂灌＂的形式,以教师讲解、学生听记为主,忽视了学生的学习主动性和学习兴趣的培养,对其终身学习产生不良影响。因此,在小学语文教学中,教师应该从教案设计、课堂气愤、小组合作探究学习等各个方面出发,培养学生学习的主动性,充分发挥学生的主体性作用。

小学音乐教学审美能力的培养

音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分,他是一种审美活动,是培养学生音乐兴趣、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。以往的音乐欣赏课教学就是教师播放音乐,没有引导,没有问题,学生只是单纯的听,大部分学生对音乐欣赏课不感兴趣,很多学生不喜欢上欣赏课,他们也不知道如何欣赏音乐,这是一个非常严峻的问题。