我国职业高中班级管理办法研究

本文主要对职业高中班级体管理的办法进行研究与创新。怎样做好职业高中学生管理,对这阶段学生的心理和思想怎样调控,才能让职业高中的学生能够既学到职业技能,又能在走向社会时候树立良好的世界观、人生观、价值观,这些问题都是我们作为职业高中班主任所要研究的问题。在职业高中班级中进行教学管理,就要对管理办法进行创新,改变以往的陈旧管理办法,让更多的学生融入到班集体管理中来,充分发挥学生的潜能。另一方面,在职业高中管理中,班主任要根据学生所学职业和学生个体差异性对学生进行管理,让职高办学能够健康发展。

浅谈生态文明教育理念如何与职业高中的语文课有效结合

职业高中在教书育人的过程中,应该注重培养学生的生态文明理念,培养学生的生态素养,激发学生的生态文明意识。语文课程是一门人文素养非常强的课程,教师应该积极推动生态文明教育理念与职业高中语文课的有效结合,切实提升学生的生态文明素养,为社会输送高素质的人才。

如何在高中英语教学中提高学生的阅读能力探究

阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能达到的,它要经过学生长期的努力,勤奋训练,也需要老师的精心指导,所以我们老师会尽我们所能指导学生,学生自己也专心刻苦,经历风雨才能见彩虹。在老师与学生的共同努力下,去扩大词汇量,去广泛阅读,去熟知运用一些阅读技巧,我相信,不管在未来的高考中还是在生活中英语阅读理解能力的提高都会让学生们受益无穷。

将生态文明教育渗透到高中语文教学的各个维度

在党的第十九次全国代表大会上,习近平总书记明确表示: “教 育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族 振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性 意义的事业。”高中阶段是青少年形成正确的人生观价值观的重 要时期。因此,加强高中生态文明教育对促使学生生态文明意识 的觉醒、全面成长成才,推动我国特色社会主义的蓬勃发展起着 无法替代的作用。语文课堂作为传播生态文明的一个重要阵地, 把生态文明教育渗透到高中语文教学的各个维度,帮助高中生树 立的环保意识、忧患意识,带动全社会形成爱护自然、尊重自然 的道德观。

职业高中德育工作初探

班主任作为班级的直接领导者、组织者和教育者,其责任尤 其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张 张不同的面孔,他们生龙活虎、性格迥异。尤其是中职生,他们 学习目的不明确、个性强、贪玩好动、任性、心理素质差、极易 自卑,但是他们可塑性极大。这也就决定了班主任工作的难度大、 任务重。多年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙 碌碌应付,不如认认真真思索,抓住班主任工作的要领,积极主 动地开展好班主任工作。

如何深化职业中学英语教学课程改革

时代的发展呼唤着职业中学的英语教师不仅要从事教学的实际工作,而且要积极进行课程改革。要明确职业高中英语教学目的,确定英语教学改革方向;要编写英语校本教材,推动英语教学改革;要改革职业高中英语教学的方法和手段,调动学生学习英语的积极性;要改革职业高中英语教学的评价机制,使每一个学生学有所获。

如何提升高中体育田径教学的趣味性

田径运动是高中体育教学的重要组成部分,田径教学效果的好与坏,直接影响学生的身心健康发展。高中生面临升学考试,精神压力较大,他们往往忙于文化课的学习,废寝忘食,无暇顾及锻炼身体,再加上田径教学枯燥乏味,难以引发学生的兴趣,导致高中生的身体素质普遍偏低。因此,本文主要从四个方面研究高中体育田径教学趣味性的提升策略,包括引入游戏,创新器械,应用音乐和构建俱乐部。

生态文明教育与高中思想政治课的融合

在新一轮课程改革下,对中学教育提出了改革措施,但是长期存在的重视成绩,忽略学生全面发展的问题非一时可变,在现代经济快速发展的时代,社会竞争力不断增强,这种现状造成的社会压力导致中学阶段重视成绩的现象,生态文明教育边缘化。就生态文明建设这问题,一方面家长认为这一问题是国家层面在主要推进的工作,与正在就读中学的学生来讲太远,有些家长本身对生态文明建设这一问题都未能正确认识,在日常生活中很难为中学生做到言传身教,这对中学生的行为习惯的养成是有影响的。另一方面是学校对学生成绩的重视依然存在,对生态价值观或环境道德的培育还是存在一定差距,对生态理论知识的教学与实践结合不够,流于表面,没有意识到生态价值观或环境道德的重要性,忽视学生生态文明教育。

如何在语文教学中渗透教育

语文课程标准要求:“教材应体现现代特点和现代意识,关注人类、关注自然。”“欣赏文学作品,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”我们要充分发掘并利用语文学科中的生态教育因素,使学生了解人类生存环境和发展的关系,培养学生保护生态环境的情感态度和生态文明意识,自觉去关爱自然,爱护地球。