反思我校学生观的形成过程——在研究中形成,在实践中发展

有着30年历史的内蒙古电力中学近些年发生了显著的变化，由一所生源大量流失，几乎办不下去的薄弱校，转变成了目前生源爆满、名师辈出、社会声誉正盛的自治区级“示范学校”。笔者认为，在学校的变化、发展过程中，问题不断涌现。

青少年人格发展现状及相应的教育方法

青少年处于生理和心理的巨大变化时期,从生理和心理上讲是社会中的一个弱势群体。关注青少年的人格发展现状并进行相应的人格教育,是青少年健康成长的客观需要,也是教育工作者义不容辞的责任。有效的人格教育方法有:尊重青少年,就青少年的实际情况开展教育;让青少年反思自己学习和生活中的行为;开展班会活动或主题研讨活动;请家长共同制定解决学生人格问题的方案等,以帮助青少年摆脱依赖,逐渐培养自立、自强精神和法律意识,培养学生的自我保护意识和能力。

不要让任何一片花瓣流泪——浅谈如何进行中等生心理调试

中等生是一个班级"中间层次",且占班级总人数的1/2强,而这个群体又是最容易被教师忽略的群体,长期的情感失落,使他们产生偏激、逆反、自卑的心理,对他们的心理现状进行有效调试,是中学思想政治工作的重要内容。

管什么 怎么管

要当好校长，关键是要解决“管什么，怎么管”的问题。要解决好这个问题，就要做到以下几点：深入思考。校长在实际工作中，要用相当的精力研究政策法规，把握方向。对于学校的发展进步，对于学校管理机制的构建，对于教育教学中存在的主要问题，都要花力气思考，而不是陷...

优化认知结构提高课堂教学效果

课堂教学的模式与方法,是整个教学过程的核心,是顺利完成教学目标的直接保证.采取何种教学方法需根据教学的具体内容和学生实际而定.就初三化学而言,它是学习化学的启蒙和奠基阶段,大量的基本概念理论贯穿于整个教材之中,通过直观的实验可以使学生获得大量的感性信息和求知欲望,也可以激发学生的学习兴趣和探究的好奇心理,这种新的学习需要在一定诱因的作用下得到激发,就会变得越来越强烈,以至形成一种意向,成为以后学习的内在动力.所以通过实验进行探索,可以帮助学生从实验中找出规律,形成科学的概念和理论;就初三学生而言,他们的特点是好奇、好动、精力旺盛,求知欲强烈.他们的认识水平开始逐步由具体、直观占优势,过渡到抽象、思维占优势.他们已具备了一定的观察能力.通过对具体事物的观察,能进行归纳、概括而得出结论.针对以上两方面的特点,我在初三化学的某些基本概念和理论的教学中,采用了探索、研讨、练习的教学方法,在教学过程中充分发挥学生的主体和教师的主导地位,让学生在自然科学方法论的指导下,生动活泼地、主动地进行创造性学习.下面谈谈我在教学中实施这种教学法的做法及点滴体会.

抓住核心,整体优化 全面实施素质教育

一年多“整体优化教学法”的学习、实践以及所取得的教学效果，有力地说明“整体优化教学法”是提高教师素质、提高课堂教学效率和培养学生能力的有效途径。

启蒙数学与生活实践研究初探

课堂教学应面向社会实践并与社会实践有机结合。小学生的年龄特点与数学知识高度抽象和逻辑严密的特点,决定了小学生学习数学的艰难性。好的数学教学,应该从学生的生活经验和现有的知识背景出发,充分发挥知识的迁移作用,使学生弄清知识间的内在联系,化难为易,轻松学习。

在作文教学中落实素质教育的几点认识

如何在学科教学中落实素质教育是一个大命题，是众多理论工作者研究和探索的问题，笔者认为，从个人教学实践出发在语文教育中贯彻素质教育，首先，对作文教学的内容赋予更高的社会现实性，体现作文教学的社会实践价值功能；其次，在作文教学中树丘发展观念，注重智能因素，着重提高学生的思维能力；第三，加强作文教学中的审美功能，培养学生的全面素质。

浅析人文科学的重要作用

科学与人文的分裂在于过分分科的教育体制,分科化是技术筹划的必然后果。过分分科的人文科学的教育体制也会导致人文教育危机。在弘扬科学精神的今天,不必在科学与人文相区别的层面上突出科学的特异性,而应该在科学与人文合一的层面上,弘扬科学精神,树立人文科学的应有地位,发挥人文精神的社会作用。

德育改革的新路

以德治国是我国当前精神文明建设中的一项重要内容 ,又是我们教育改革中德育改革的重要课题 ,面对这一具有现实意义的改革课题。笔者认为 ,德育教育只有贴近学生生活实际 。

以比较竞争优势促进区域经济发展

文章从地区比较优势和竞争优势的本质区别着手,阐述了通过科技促进手段,竞争优势是经济发展中的真正优势的观点。