新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施探索——以内蒙古科技大学采矿工程专业为例

文章首先从依托虚拟产业学院构建合作培养模式、校企合作建设校内外实习实训基地、以信息技术为导向重构课程体系三个方面论述了新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施思路,然后阐述了新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施方案,包括建立健全虚拟产业学院管理体制和运行机制;强化实践环节,建立多层次实践教学平台;重构课程体系,突出多元化人才培养模式。

基于闭环反馈控制的地方本科院校学风建设路径探索——以内蒙古科技大学为例

学风是衡量高校办学水平的重要标志,是高校工作永恒的主题。地方本科院校是我国高等教育的主体部分,学风建设水平直接影响学生的培养质量和学校的可持续发展。对内蒙古科技大学学风现状进行调研分析,应用自动控制理论,设计基于闭环反馈控制的地方本科院校学风建设体系。体系由学生思想道德建设、学生专业能力建设、教师队伍建设、校园文化建设四个子系统构成,以学生为主体,各职能处室、各类教师联动协同配合实现学风建设各项指标,将预期学风建设指标和实际达到指标通过数据分析评价,比较二者的偏差,反馈给学风建设决策专家委员会,以及时调整和修正教学手段和学生管理方法,达到预期学风建设的目的,为地方本科院校培养高素质创新人才提供可资借鉴的理论思路和实践范例。

“一二三四”型高校三全育人工作模式与机制探索——以内蒙古科技大学为例

"三全育人"理念的提出,是贯彻落实全国思想政治工作会议精神的必然要求。本文以内蒙古科技大学为例,提出构建"一二三四"型高校全员、全方位、全过程育人的工作模式和机制,以培育大学生社会主义核心价值观为一个核心任务,依托两个平台,三大抓手,分四个阶段为学生打造一个开放、全面、积极向上的育人环境,将立德树人的根本任务落到实处。

关于内蒙古地区中小学教师信息素养水平的调查与分析

教师素养水平已经成为我国信息教育发展的瓶颈问题。及时了解我区中小学教师信息素养水平现状,对于推进我区教师信息素养教育至关重要。笔者于2006年12月至2007年3月选择了内蒙古地区具备推行信息教育硬件条件的8所中小学校,就学科教师的信息素养水平进行了调查与研究,依据调查数据,进行了扼要的分析与陈述,并就我区教师信息素养教育提出几点建议。

关于内蒙古地区高师院校信息素养教育类课程设置之探析

本文通过对内蒙古地区六所师范院校的信息素养教育类课程设置现状的调查与分析，提出了地方高师院校信息素养培养类课程群的构建方案。

全面从严治党形势下地方本科院校学生党支部建设实践探索——以内蒙古XX大学XX学生党支部为例

党支部是党的基础组织,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。地方本科院校是我国高等教育的主体部分,学生党支部建设水平直接影响学生党员的培养质量,对巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,落实立德树人的根本任务,推动全面从严治党向基层延伸,有着十分重要的意义。内蒙古XX大学XX学生党支部,结合地方本科院校生源特点,探索形成“三个一”的教育培养新模式,提升了基层党支部党建质量水平,增强党建育人效果,提供了实践范例。

地方大学国际学院计算机科学与技术专业人才培养模式构建

针对目前地方大学国际学院计算机科学与技术专业人才培养模式的现状及存在问题,联系现实需求阐述该专业人才培养模式,以此为基础提出突出实践能力培养的课程设置方案。

电子信息工程专业教学改革的研究

作者在充分研究了电子信息工程专业的专业规范后,从教学观念、教学结构、教学内容、教学方法四个方面进行改革探索,以实现为社会培养应用型工程人才的目标。

计算机信息科技时代无线多媒体通信技术的应用

随着全世界进入了科技时代,许多地方已经离不开计算机信息科技了,而信息科技的不断进步,产生了我们现在所知道的无线技术,无线技术应用于各个行业之中,成为各个行业最领先的技术之一,而无线多媒体通信技术更是其中最主要的应用之一。本文对无线多媒体通信的发展和现状做出简要分析,并且通过对关键技术研究,讨论无线多媒体通信技术在当今信息科技时代应用的方向。

“双创”视角下医学院校创新创业教育师资队伍建设的探索与实践

推进高校创新创业教育发展既是高等教育高质量发展的有效路径,也是建设创新型国家培养高素质人才的有效途径。目前,部分医学院校创新创业师资队伍存在着结构不均衡、创新实践能力不强等问题。文章从发挥合力作用、推进创新创业高质量发展、完善评价考核机制、提升创新创业教师实践能力等方面探讨推进创新创业工作开拓创新的具体举措。

基于.Net的科技信息管理平台设计与实现

高等院校的主要工作体现在教学和科研两个方面,科研工作的重要性日益显著,主要包括学术论文、科研项目、教学论文等。面对大量的科研信息,需要有一个科研信息管理平台。科研管理系统就是利用计算机进行科研管理的平台,是实现高校科研管理信息化的重要组成部分。有了科研信息管理平台,可以提高科研查询和更新速度,为后续科研工作提供便利。

大学生就业信息系统的设计与实现

该系统最终将在互联网中获取一份空间,申请域名,以学校的名义建立起一个完整的就业信息网站。从规模上讲,在网站建立完成后,初期内,将会马上覆盖校园网,然后逐步与周边各地的企、事业用人单位、机构在网络中建立起用户机制,最终将会在全国范围内建立起庞大的网上用户机制,也就是覆盖全国范围内的所有用人机构。真正为毕业生就业打开一道方便之门。

基于OBE理念的软件工程课程教学改革

为促进教学目标的达成,加强学生能力培养,基于OBE理念,通过明确课程教学目标、建立教学案例、运用案例驱动的教学方式、引入多元教学方法、改进考核方式这一系列环节,对软件工程课程进行教学改革探索,并提出相应的改进措施。实践表明,该教学方法有效培养了学生对复杂软件系统进行分析、设计、实现的能力。

基于人体骨架信息的行人再识别研究综述

行人再识别的主要任务是利用计算机视觉从不同的摄像机中检索出相同身份的人,对特定的行人进行匹配和检索,此研究可以广泛应用于智能视频监控、智能安保等领域。相比于其他易受改变的人体外观特征,提取人的骨架信息作为鉴别特征更具有鲁棒性。为了了解该领域的发展现状,辅助该领域的研究者们进行更深入的探索,本文重点研究了基于人体骨架信息的行人再识别方法,根据算法包含的特征信息,将其分为独立式和混合式,混合式除人体骨架信息外还分别包括RGB-D图像特征和步态特征,之后对不同方法进行了比较,其次在主要数据集上对不同方法进行了评估,最后对此研究的问题与挑战进行了总结并对未来发展趋势进行了展望。

应用脉冲回波的避雷线断线检测系统研究

为高效率、低成本地检测风力发电机组桨叶避雷线断线位置,设计基于脉冲回波的避雷线断线检测系统。该系统以单端行波法为原理,由信号发生模块,传感器模块,信号采集模块、控制器模块四部分构成。信号发生模块负责产生行波脉冲信号,传感器模块负责采集回波信号,信号采集模块负责将采集到的回波信号处理转化送给控制模块,控制模块负责分析回波信号,判断故障类型和故障点位置。该文对各个模块的电路和性能参数进行设计,搭建整体的检测系统。经实验验证,该系统可以精准的实现断线判断,并获得断线位置,测量误差精确到0.5 m以内。

新拌混凝土均匀度的超声检测

混凝土均匀度检测是混凝土施工质量控制中的关键技术之一。基于超声技术开展了不同搅拌时间下的新拌混凝土均匀度检测试验,得出不同点位的混凝土密度,从而计算出不同搅拌时间下混凝土的均匀度指数。试验结果表明,新拌混凝土使用单卧轴搅拌机的合理搅拌时间为100~150 s,通过分析3种拟合函数的回归曲线与实测关系曲线的符合程度,确定了符合程度较高的专用均匀度检测曲线拟合函数。由此可见,超声技术可有效检测混凝土的均匀度,在一定程度上可指导新拌混凝土的现场施工。

电磁超声与电涡流复合线圈的数据融合及分析

以Q235钢板为研究对象,搭建了带有磁屏蔽结构的、共用螺旋线圈的、分时复用的、二维电磁超声与远场涡流复合仿真模型,分析了电磁超声对近表面缺陷检测的盲区,并从永磁体参数、接收线圈参数对复合远场涡流模型进行优化。针对Q235钢板(5~15)mm电磁超声与远场电涡流共同作用的区域,将电磁超声得到的幅值信号和时间信号,远场涡流得到的线圈感应电压和阻抗参数,利用灰狼优化算法的支持向量机进行数据融合,反演出缺陷的参数,并设计实验验证了仿真模型的准确性。研究表明:所设计的电磁超声与远场复合线圈对缺陷检测的准确率达到百分之96.14%,远场涡流能够很好地弥补电磁超声的检测盲区。

永磁同步电机无模型自适应滑模补偿预测控制

针对在永磁同步电机矢量控制系统中应用模型预测控制方法设计控制器时依赖电机数学模型参数,当电机运行过程中参数变化时,引起控制器参数与电机参数失配,导致系统控制性能降低。提出一种无模型自适应预测控制方法,利用系统输入输出数据和时变的伪偏导数建立预测模型;又由于无模型自适应预测控制方法没有反馈校正环节,易受外部扰动的影响,设计一种新型高阶滑模补偿器作为校正部分,以提高控制系统的鲁棒性且抑制滑模自身的抖振,最后MATLAB仿真验证了无模型自适应高阶滑模补偿预测控制方法的优越性。

西部地区高校基于OBE理念的专业硕士研究生培养模式的探索

随着研究生教育改革不断深入,西部地区高校全日制专业硕士培养问题越来越被关注。以内蒙古科技大学各学科专业硕士研究生培养为研究对象,借鉴其他高校专业学位人才培养经验,从质量培养体系、培养计划的认定、培养目标体系、科研创新能力的培养措施和质量保障体系出发,以OBE理念为基础,探索以确保专业硕士培养质量为核心的新培养模式。

网站开发技术课程教学创新

文章首先分析了网站开发技术课程教学痛点,然后论述了网站开发技术课程教学创新实践,接着说明了网站开发技术课程教学创新成效,最后对网站开发技术课程教学创新进行了反思。