ESP课程模式构建探索——以包头师范学院为例

在经济全球化的大背景下,大学英语教学改革也不断地推进和深化。各个高等院校作为各行各业人才的培养机构,如何承担起为社会培养实用型语言人才的任务凸显得日益重要,同时也成了我国语言教学界研究者们关注的重点。在探索语言教学如何与大学生主修专业课程教学结合起来的过程中,我国越来越多的研究者在兼顾工具性、专业性和人文性的基础上,以及考虑到各个地区、各个高校之间的差异以及地区、高校内部的差异,逐渐将重点转向了专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)。构建专门用途英语(ESP)课程模式既是顺应社会的要求也是广大大学英语教师的出路和必然选择。

基于语料库的英语专业四级写作实证研究——以包头师范学院为例

英语专业四级考试作文部分是学生的薄弱项,本文通过连续三年对包头师范学院英语专业学生备考专四作文习作的搜集,自建语料库分析得出包头师范学院英语专业学习者的词汇量有限,掌握的词汇量比较少,而使用面却比较宽,很多常用词都超量使用。另一方面,他们的写作题目范围狭窄,话题单一,内容呆板。还需要进一步数据分析、查找导致话题单一、词汇量有限,内容狭窄的有效解决途径和方法。

网络环境下大学英语视听说混合式教学模式研究与实践

基于现如今的网络环境,大学英语混合式教学模式逐步成为当下大学英语教学改革发展的重要方向。本文以包头师范学院为例,对大学英语视听说课程的教学模式进行了研究,并对混合式教学模式的实践内容和实践结果进行了详细的论述。

输入与产出协同的大学英语分课型与混合式相结合的教学体系的构建

随着我国英语教育的发展以及新媒体环境的来临,网络和移动终端成为重要的学习沟通平台。同时基于网络和课堂的混合式大学英语教学模式逐渐成为当下大学英语教学改革发展的重要方向。混合式教学是将传统课堂学习与网络学习相结合的一种教学方式,它不仅融合了两种学习模式的优点,也同时弥补了两者的缺点。外语的学习既要注重输入,也要重视输出。因此,分课型教学也被越来越多的高校采用,被教师广泛应用于课堂教学中,并在实践中取得了成效,在促进学生进步和提升教师的科研能力上效果显著。在新信息技术条件下,输入与产出协同的大学英语分课型与混合式相结合的教学体系的构建在大学英语教学中的应用也显得日益重要。

塞林格《麦田里的守望者》的青春成长主题探析

《麦田里的守望者》(The Catcher in the Rye)是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格于1951年发表的唯一一篇长篇小说。该书以第一口吻的方式讲述了主人公霍尔顿·考尔菲德(Holden Caulfield)被学校开除后在纽约城游荡时的所见所闻,深入他的内心世界,展现了他成长之路的困惑,充分的表现了二战后,在物欲横流的美国,青少年在青春期的迷茫、彷徨与不知所措。倡导人们给予青春期的孩子更多的爱和帮助。

建构主义学习理论指导下的多媒体教学改革

多媒体技术在高校教学改革中已经得到广泛应用,然而由于缺乏相应的理论指导并没有充分地发挥其优势作用。运用建构主义学习理论指导多媒体教学改革,应强调学生与教师角色的转换和变化,重视情景化教学,培养学生自学能力,重视学习者之间的交流与合作等,达到充分发挥现代化教学手段的作用。

鄂伦春民族文化现状

文化是民族生命力、凝聚力和创造力的重要源泉。文化是民族生存方式的反映,民族是文化的载体。民族文化不仅反映了该民族历史发展的水平,还反映了在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。鄂伦春民族文化是中华民族文化的重要组成部分,也是中华民族共有的物质财富和精神财富。但是随着经济全球化的发展以及各种因素的影响,鄂伦春民族文化正处于濒危的境地,此刻面临着变异、衰退、消失的困境与现状。这种现状形成的原因是多方面的,鄂伦春民族文化的传承与保护是需要社会各个方面来共同着手实行的。因此本文通过长期深入的田野研究,对鄂伦春民族文化现状作了详细调查和分析,并提出传承和保护鄂伦春民族文化的相关建议。

《国王的演讲》与《窈窕淑女》的互文性解读

第83届奥斯卡获奖影片《国王的演讲》是一部以英国王室生活为题材的励志作品,其在主题内容、叙事结构、人物形象、故事情节上与第37届奥斯卡获奖影片《窈窕淑女》有着明显的互文性对照。通过互文性解读,这两部影片所表现的通过积极奋进来获得自信、实现人生价值的励志主题更加凸显,同时也为欣赏奥斯卡经典影片提供了另外一个视角。

电影《明日边缘》叙事动力解读

科幻电影的叙事动力一直以来都存在单一化的倾向,故事动力成为推动叙事的唯一动力。导演道格·里曼执导的科幻影片《明日边缘》作为一部商业电影,虽然在主题设定上迎合了主流文化和价值取向,但是该片在叙事框架上极尽巧思,制造了多个与主题内涵相符的叙事动力,从多个角度推动叙事进程的同时,也在潜移默化中完成了主题内涵的表达。本文通过分析该片的叙事结构铺展过程、矛盾冲突的激发以及情感线索的推动,整体解读该片的叙事动力来源。

浅议教师应如何提高英语专业学生的阅读能力

在英语阅读教学中,要尽量选择既能激发学生兴趣,又能开拓学生视野的文章作为阅读材料,克服各种不良习惯,提高阅读技巧,同时注重介绍相关的背景知识及对课外阅读的指导,以提高学生的英语阅读能力。

试析莱辛小说《另外那个女人》的叙事策略

《另外那个女人》是2007年诺贝尔文学奖得主多丽丝·莱辛早期的一篇小说。作者以多种的叙事策略讲述了女主人公柔丝的爱情经历,并通过出人意料的结尾将这个典型的婚外恋情故事表现的张弛有度,发人深省。多重叙事声音,多个叙事顺序和叙事角度交相呼应,展现了柔丝坚定亦彷徨的内心世界。作品表达了作者对社会生活中两性的矛盾的看法及对女性命运的关切。

从“沙漠之舟”看高级英语词汇教学的问题与对策

词汇教学是高级英语教学的重要组成部分。高级英语教师应适时传授词源知识和记忆方法,灵活运用课程的内容设置一些高层次的产出性词汇练习,尽可能地为学生使用词汇和语言提供机会。

无根的边缘人——从《藻海无边》解读简·里斯的文化身份

英籍加勒比海女作家简·里斯是一位有着多重文化身份的作家。简·里斯出生在英国殖民地西印度群岛的多米尼加,父亲是英国威尔士人,母亲是欧洲移民的后代克里奥尔人。这种既不属于英国人又不属于殖民地人的复杂背景导致了其文化身份的不确定性和文化认同危机。简·里斯是一位置身于西印度群岛文化夹缝中的边缘人,文化身份中的无根性和边缘性在她的作品当中得到了很好的体现。探讨简·里斯的文化身份问题,分析其小说《藻海无边》中的女主人公安托万内特的文化身份危机,揭露父权制和殖民主义的罪恶。

The Introduction of CLT to College English Experiential Teaching Mode

大学英语教学改革中,如何学好英语是基础,如何运用好英语是关键所在,怎样提高大学生的英语交际能力变得尤为重要。该文通过对英语交际能力组成部分的介绍来展现其在大学英语体验式教学中的重要性,进而探讨在运用交际英语教学法来提高学生的英语运用能力的过程中教师首先应该解决的问题。

漫谈促进高校综合英语教学方式改革的途径

英语已经成为当前社会发展中不可缺少的语言之一,不管是在哪个领域的发展中都得到了十分广泛的利用,这也是各大高校加大对英语课程教学重视度的主要原因。综合英语课程在英语教学中属于基础课,能够更好地培养学生英语综合运用的能力,为培养创新性人才创造了条件。但是,目前很多高校在开展综合英语教学中还存在众多的问题亟须解决。因此,该文章首先针对高校综合英语课程教学的现状进行了分析,并积极探索了有效的教学方法,希望能够培养更多的人英语人才。

“多元化诊疗式”师范院校英语专业学生语音素养提升模式探究

分析师范院校英语专业学生的语音学习现状,以内蒙古科技大学包头师范学院外国语学院60名大一学生为研究对象,开展基于'多元化诊疗式'英语专业学生语音素养提升模式的教学行动研究。通过课堂观察、问卷调查、总结学生反馈情况等分析'多元化诊疗式'英语专业学生语音素养提升模式的教学效果。针对'多元化诊疗式'英语专业学生语音素养提升模式存在的问题提出相应的对策。研究发现。

从拉什迪的《午夜之子》看其文化身份的混杂性

萨尔曼.拉什迪是后殖民主义时期一位杰出的印度裔作家。本文旨在通过分析他的代表作《午夜之子》中对人民,现代文明和宗教的描写时表现出的混杂性话语,来揭示作者在创作过程中表现出的文化身份的不确定性。

从小说《爱玛》中看简·奥斯汀的创作风格

《爱玛》是简·奥斯汀的一部优秀的反讽基调格外浓厚的小说,这部小说中体现了简·奥斯汀独特的创作风格。本文通过对《爱玛》的解读,来窥探简·奥斯汀的文学创作风格,使得读者对她的创作有更多的了解。

书信体小说《克拉丽莎》中的不确定性

《克拉丽莎》是塞谬尔·理查逊书信体小说的典范,整部小说由一封封伤感多情的书信组成。作者用书信的形式将人物间的复杂斗争一一展现出来,而这种斗争实际上是一种语义和阐释的斗争,充满了不确定性。由于书信体小说本身存在文本内部、文本外部两种阅读进程,使得这种不确定性得到加剧。本文将会对《克拉丽莎》中不确定性进行阐述。