教学质量监控体系中听课的实践与探索——以内蒙古科技大学矿业与煤炭学院为例

中国高等教育的时代主题是全面提高教育质量。为了完善培养过程,保证培养质量,内蒙古科技大学矿业与煤炭学院建立了多层次听课制度、加大实践教学的监督力度,为每一位教师建立教学档案,同时充分发挥督导在听课中的主导作用来实现教学质量监控,达到切实提高教师教学能力和教学水平,促进课堂教学质量显著提高的目的。

基于OBE理念的矿物加工学一流课程建设改革研究与实践——以内蒙古科技大学矿物加工工程专业为例

矿物加工学被视为矿物加工工程专业本科的关键课程,它在培养矿物加工工程学生的过程中发挥了至关重要的角色。内蒙古科技大学的矿物加工工程专业已经获得了国家工程教育的认证,并被确定为学校级别的一流专业。该专业的办学方向是以内蒙古自治区作为“国家重要的能源与战略资源基地”的战略定位为核心,为实现“两个基地”绿色可转型、高质量发展培养高素质矿物加工领域工程技术应用型人才、为“五大任务”实施完成提供人才保障。因此,针对课程传统教学和考评机制存在的问题,课程团队突出线上与线下的融合,突出理论与实践的结合,突出教学与科研的融合,突出内容与方法的匹配,并将课程思政与专业知识进行深度融合,确立新的课程建设理念,效果明显。克服传统的教学过程与考评机制造成的学生主观能动性不强,创新思维与实践能力不强。

工程教育认证背景下矿物加工工程专业学生培养体系探讨——以内蒙古科技大学为例

本文结合工程教育专业认证要求以及内蒙古科技大学矿物加工工程专业人才培养实践,分析并讨论了矿物加工工程专业培养目标、毕业要求和课程体系的制订优化及相互关系。本文依据社会经济发展需求及学校定位,提出应精准确定培养目标,围绕培养目标和毕业要求设置课程体系,并且要建立科学合理的毕业生跟踪反馈和社会评价机制,以"跟踪-评价-反馈-改进"的思路为培养目标、毕业要求和课程体系的优化提供科学合理的支持。

面向产出的毕业要求达成度评价机制探索——以内蒙古科技大学安全工程专业为例

按照工程教育专业认证通用标准的要求,高校各专业需要建立面向产出的毕业要求达成度评价机制。该研究以内蒙古科技大学安全工程专业的毕业要求达成度评价为例,探讨其达成标准、达成度评价目标值、评价依据及其合理性、评价方法及其选用原则的确定方法,在课程目标达成度评价的基础上,采用课程考核成绩分析直接评价和调查问卷间接评价相结合的方法进行毕业要求达成度评价,并对其运行情况进行分析。毕业要求达成度评价是专业建设持续改进的重要环节,实践证明,做好这个评价有助于提高学生的出口能力和综合素养。

内蒙古某尾矿回收稀土试验及吸附动力学研究

以内蒙古某尾矿为研究对象,对其进行了工艺矿物学研究。多元素分析结果表明原料中REO含量为6.2%;矿物组成分析结果表明稀土矿物主要为氟碳铈和独居石,还含有少量的氟碳钙铈矿和黄河矿等,脉石矿物主要以铁矿物、萤石、辉石、闪石等为主;粒度筛析结果表明粒度在-25μm占比为62.9%,稀土矿物粒度较细,会对浮选回收造成不利影响。进行吸附动力学研究,选择氟碳铈矿单矿物进行单矿物浮选试验探究P_(8)用量和pH值对矿物可浮性的影响,氟碳铈矿在P_(8)浮选体系中有较好的可浮性,且氟碳铈矿浮选的最佳pH值为9。通过动力学方程对氟碳铈矿吸附P_(8)进行动力学拟合,结果表明P_(8)捕收能力强,适当用量可完全使氟碳铈矿上浮。以浮选为手段回收稀土矿物,在浮选试验中采用捕收性能和选择性都较好的羟肟酸类捕收剂P_(8),对脉石矿物辉石、闪石等矿物具有良好抑制效果的水玻璃作为抑制剂,FM-132作为起泡剂,针对捕收剂用量、抑制剂用量、矿浆浓度、浮选温度以及浮选时间等进行条件试验确定最佳参数。经一粗两精闭路流程,可获得REO品位51.85%、REO回收率79.12%的稀土精矿,最佳参数为工业上对稀土的回收应用提供了技术支持,有利于实现稀土资源的高效利用。

内蒙古褐煤腐植酸提取工艺研究

采用内蒙古褐煤为原料,通过碱溶酸析法提取腐植酸,研究加碱量与煤样质量比(简称加碱质量分数)、反应温度、反应时间、碱液与煤样质量比(简称碱煤质量比)和酸析时pH值对提取的腐植酸在煤样中的质量分数(简称腐植酸质量分数)的影响,并利用红外光谱技术分析煤样和腐植酸的基本结构组成。结果表明:提取腐植酸工艺的最佳条件为加碱质量分数16%,反应温度100℃,反应时间2.0 h,碱煤质量比8∶1,酸析pH值为1.0时,褐煤中腐植酸的质量分数为63.52%。

内蒙古某多金属矿2号矿体采空区处理方案探讨

内蒙古某多金属矿2号矿体采空区上盘和顶板暴露面积约10万m2,而且采空区形状不规则、分布范围广、重叠交错。根据采空区的现状和矿山现有的生产设施,通过对比分析,推荐采用强制崩落上盘围岩并诱导上盘逐渐崩落围岩充填采空区,在作业区上方形成一定安全厚度的缓冲垫层的处理方法。同时对缓冲垫层安全厚度的确定进行了研究,为类似矿山大型采空区处理提供了参考依据。

内蒙古毕力赫斑岩型金矿成矿岩体地球化学、锆石U-Pb年代学及Hf同位素研究

毕力赫金矿位于中亚造山带东南段华北克拉通北缘白乃庙早古生代弧增生杂岩带内,该矿床为一个斑岩型矿床,成矿岩体为早中二叠世花岗闪长岩。文中对成矿岩体进行了主微量元素地球化学以及锆石U-Pb年代学和Lu-Hf同位素研究。毕力赫花岗闪长岩具有安第斯型陆缘弧岩浆岩的地球化学亲缘性:岩体SiO2含量(质量分数)介于61.3%~64.4%,K_2O/Na_2O值介于0.52~0.87,A/CNK值介于0.82~0.95,属准铝高钾钙碱性系列岩石;岩体相对富集Rb、Th、U等大离子亲石元素和轻稀土元素,亏损Nb、Ta、Ti等高场强元素和重稀土元素,显示负Eu异常(δEu=0.50～1.03)。岩体浅部(zk086-53)与深部(zkI005-105)两个样品的锆石206Pb/238 U加权平均年龄分别为(268.1±1.8)Ma(MSWD=1.17,1σ)和(267.7±4.1)Ma(MSWD=1.06,1σ);继承锆石除外,样品中锆石εHf(t)值分别为3.2～8.7和-0.6～8.3,二阶段模式年龄T_(DM2)分别为1 085～737Ma和1 330～762Ma。成矿岩体可能源于洋壳俯冲脱水导致的新生地壳部分熔融而产生的底侵中基性岩浆与由底侵导致的古老基底物质部分熔融形成的长英质岩浆的混合。

内蒙古某突出矿井区域性防突技术措施

结合内蒙古某突出矿井区域性防突实践,就某突出矿井区域性防突的主要技术途径、预抽瓦斯防突效果的检验评价方法、防突安全管理等问题,介绍了已取得的成功经验,剖析存在问题,提出针对性的建议。

基于Surpac的内蒙古哈达门沟金矿三维数字建模

以内蒙古哈达门沟金矿为例,将原有地质资料进行分类整理,运用Surpac进行三维数字建模,实现矿山资源信息数字化。通过建立起的实体模型,圈连出了包括11条矿体在内的4个矿脉群;地表模型将矿区地表直观地展示出来;块体模型和品位模型将不同矿脉群中金品位的赋存状态以三维的形式显示出来。三维数字模型为下一步的采矿工作起到了支持作用。

2013~2019年内蒙古煤矿灾害事故特征及规律分析

统计2013~2019年内蒙古自治区发生的112起煤矿灾害事故,从事故总体特征、事故类型、区域性、企业类型4方面分析,总结出近年来煤矿灾害事故的基本特征及规律.结果表明:内蒙古自治区煤矿灾害事故以一般事故为主,重特大事故较少发生;运输事故、顶板事故是事故的主要类型;内蒙古煤矿灾害事故呈现出明显的区域性特点.

内蒙古中西部栗钙土重金属Cd含量定量反演研究——以白云鄂博矿区为例

为了探索定量反演内蒙古中西部栗钙土重金属Cd含量的最佳方法,本文采集并测量了内蒙古白云鄂博矿区60份栗钙土样品的高光谱数据和重金属Cd含量,按照不同波段间隔对样品数据进行重采样,并对原始光谱分辨率和重采样后土壤样品的反射率求取倒数对数、波段深度和一阶微分3种光谱指标.将土壤样品分成两份,一份利用偏最小二乘法建立基于不同光谱分辨率和不同光谱指标的重金属Cd含量反演模型,一份用于模型的验证.结果表明,栗钙土重金属Cd含量定量反演切实可行;土壤光谱数据进行光谱指标的变换,可以有效提高反演模型的稳定性和预测能力;当建模光谱指标相同时,模型的稳定性和预测能力并不与建模光谱分辨率呈正比例关系.

内蒙古某露天煤矿作业场所职业病危害因素综合评价

本文分析了内蒙古某煤矿各生产系统工艺流程,识别了各作业场所存在的职业病危害因素,制定了检测方案。根据检测结果及现场调查情况,了解煤矿的职业病危害现状,并进行分析评价,为下一步的防治措施提出了针对性建议[4]。

清华大学高水平射击队的建设

对清华大学高水平射击队建设的主要环节进行梳理与分析。结果表明:遵循教育规律、发挥高校优势,采用一条龙的学习方式和管理训练体制有利于高水平射击运动员的培养。学校体制与竞技体制结合既为大学、中学在射击运动员的初期选拔、教练员遴选、基础训练、中期发展、经费与科研保障方面提供良好条件,也为高水平射击运动员获得参赛机会与保持高竞技水平提供有力保障;同时在改变运动员的文化知识结构、维持和提高射击运动成绩等方面能起到积极有效的促进作用。

煤炭产量预测与对比分析研究

为了预测我国的煤炭产量,分别建立了一元线性回归预测模型和灰色理论GM(1,1)模型,并对预测结果进行了比较分析。结果表明,灰色理论GM(1,1)模型较一元线性回归预测模型预测精度更高,更符合我国煤炭产量的发展趋势。灰色理论GM(1,1)模型的煤炭产量预测结果表明,未来2 a我国煤炭产量呈稳定增长趋势,产量分别为34.83亿t和37.82亿t,增长比例分别为7.5%和8.5%。

优化GM(1,1)预测模型对煤炭产量的预测研究

为了预测我国煤炭产量的发展状况,针对传统GM(1,1)模型预测煤炭产量时存在的问题,分别建立了传统GM(1,1)预测模型和基于连分式理论的有理插值改进背景值的GM(1,1)模型。并对预测结果做出分析比较。结果表明,采用改进的GM(1,1)模型,预测误差较小,精度较传统GM(1,1)模型有所提高,更符合实际数据的发展趋势,为合理利用煤炭资源和调控能源结构调控提供了重要依据。

煤炭高校采煤概论之教学体系的改革建设

煤炭高校是以原煤炭、金属院校为历史基因或者由煤炭产地政府、国有集团公司兴建的本专科学校,采煤概论是采矿专业必须开设的课程。分析煤炭高校的发展历史和涉煤专业的基本组成,将采煤概论分为地质矿图、开拓掘进、采煤系统、通风安全和露天开采核心单元。通过近几年的课程建设,以"爱煤教育"为中心思想,形成了"必需够用、与时俱进"的课堂理念和"二次创新、升华理论"的实践原则,以知识传授、兴趣拓展、能力培养为教学特色,使采煤概论成为采矿与相关专业之间的桥梁,激发学生献身矿山的信心、拓展高校行业影响。

从《地球科学概论》教学入手培养大学新生学地学的兴趣

本文从《地球科学概论》的教学方法、教学手段和教学环节出发对如何培养大学新生学地质的兴趣进行了的探讨。笔者认为通过灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣,培养热爱地学的情怀,调动学生学习地学的热情,在兴趣的驱动下掌握地质知识。

包钢巴润矿业选矿厂磨选工艺流程优化

包钢巴润矿业选矿厂为降本增效、提产保质,从现场实际情况入手,对磨选工艺进行了全流程整改优化。优化后的磨选流程大幅度增强了现场可操控性,针对矿石性质变化、产品需求变化及现场设备发生故障情况,均能及时做出一系列的调整策略,保证最终精矿产品质量及产率,并且提高了生产系统的作业率,经济效益显著。

测绘工程专业“地球科学概论”课程教学改革探索

“地球科学概论”作为地球科学教学体系的引领性课程内容广泛,是测绘工程专业的通识教育必修课,对引导测绘专业学生步入地学殿堂,初步掌握地质知识和基本工作技能和方法具有重要作用。文章首先阐述了内蒙古科技大学测绘工程专业“地球科学概论”课程的教学目标和培养目标,分析了课程教学过程中存在的问题,进而论述了“地球科学概论”课程的改革策略,包括优化教学内容、创新教学方法、创新考核方式、加强思想政治教育,为高校非地质类专业的地球科学相关课程教学改革及发展提供有益参考。