小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略

美国数学家波利亚曾说过:“数学教师的首要责任是尽其一切可能来发展学生解决问题的能力。”但是小学数学老师大多没有认识到小学生问题解决能力培养的重要性,并没有针对性的措施来进行对小学生数学问题解决能力的培养,尤其是六年级学生,面临小升初考试,六年级数学老师更多的是教给他们解题方式,甚至是解题的套路和模板。问题解决能力的培养与分数的提高并不是相对立的,通过科学有效的落实,对于提高数学成绩和学习能力是事半功倍、效果惊人的。以下是探究所得小学数学解决能力培养的三大原则和三步落实策略。

浅谈微课与小学数学信息化教学

信息化教学就是指在教学中合理地运用信息技术手段,让教学所有的环节都数字化,以达到提升教学质量与效率的目的。微课作为信息技术下的一种新兴产物,它在小学数学教学中的有效运用能推动小学数学信息化教学进一步前进,为小学数学教学增添更多的生机与活力。本文将探究运用微课推动小学数学信息化教学的有效策略,希望能够对小学数学教学有所裨益。

小学数学小组合作的有效性研究

团队合作是数学课程标准中提出的三种重要的教学方法之一,这是一种非常重要的教学方法,受到越来越多的关注。在现代社会中,合作学习的需求日益增长。合作意识、能力和方法,也成为现代人所具备的一种素质体现。正是基于这样的社会背景,小组合作学习在小学数学教学中备受关注。但是,这种学习方式运用得不是很灵活,尤其是对于农村小学地区的实际运用效果不是很好。本文将对出现这样现象的原因及应对之策提出思考,以使小组合作学习在农村小学数学教学中真正起到改进课堂教学机制、激发农村小学生的学习兴趣的作用,切实培养学生的合作意识和提升合作能力。

巧妙借助多媒体优化小学音乐教学效果

多媒体作为现代技术发展的产物,对社会的推动作用可见一斑,其在教育教学活动中的应用更是为教育教学工作的开展注入新鲜血液,推动了教育改革工作目标的顺利实现,是实现现代化教学的关键性工具,能够有效解决传统教育效率低下的问题,更好地满足当前社会发展对人才的需求,以在兴趣的刺激作用下完成对学生的多维度引导和全面培养,提升课堂效率。

数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

小学数学是小学生学习的主要科目之一,并且与现实生活息息相关,而数学思想方法能够帮助学生发展、锻炼逻辑思维能力,所以数学思想方法在小学数学教学中的渗透不仅可以起到启蒙的作用,可以让学生对数学知识更深入的认知,进一步发展数学思维,所以,数学思想方法在小数数学教学中的渗透必不可少。