浅谈教学中的小组合作学习

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方法之一,它充分体现了教学民主的特色,给予了学生更多的自由时空。学生通过在小组内互帮、互学、互补、互勉,不仅解决了问题,还培养了与他人合作的意识和能力,提高了发散思维的能力,也能为教师提供更多的观察和评价学生学习的机会。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。

比较法在高中生历史素养培养中的应用价值

在高中历史教学中,比较法常常被用于对学生历史素养的培养,对于提升学生历史素养具有很大的作用。在高中历史教学中,比较法是在历史教师的教学指引下,通过对各种历史事件、现象等的对比来发现其中存在的关联性、差异性等的一种有效教学方法,是培养和提高学生历史素养的重要途径。在高中生历史素养培养中,比较法具有系统性的特点,以满足现代学生对历史文化知识与素养提升的需求,并且可以显著提高高中历史教学效果。就比较法在高中生历史素养培养中的应用价值进行论述,以更好地推进比较法的应用与研究。

高中历史教学中的史料实证能力培养

近年来,我国经济取得了较为稳定的发展。随着我国经济的不断发展,我国教育行业也进行了改革和创新,教学质量有了明显提高。对于高中历史学科而言,其中的大部分内容都是以文字的形式体现出来的,这就给学生带来了较大的困扰。为了提高教学质量,运用史料辅助教学是非常必要的。笔者在本文主要研究如何在高中历史教学中培养学生的史料实证能力。一、史料实证能力的培养现状分析1.高中历史教师史料实证素养现状分析。目前,随着我国科学技术的不断进步.

难溶电解质溶解平衡几类计算的解题技巧

难溶电解质溶解平衡内容是人教版选修4《化学反应原理》第三章第四节内容。该内容节选于大学无机化学沉淀平衡章节部分,学生学起来较难掌握。纵观近几年高考各地试卷中无论是选择题还是综合性实验题、工艺流程题中都或多或少地出现了这几类题型。

核心素养背景下高中地理课堂教学对策

高中地理作为学生了解自然地理环境的重要渠道,是探索人类活动对地理环境所产生影响的学科。在教学过程中,教师要积极探索更加成效的教学方式,不断提升学生的感知能力与思维能力,从而达到培养学生核心素养的最终教育目的。本文分析高中地理课堂教学中渗透核心素养的价值,并提出具体的教学对策,以供参考。