幼儿园歌唱活动简析

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”以前，我们都太强调知识、技能，而忽视了幼儿内心的感受、兴趣。现在不但要选择符合幼儿年龄特点的歌曲教材，而且还要求教师运用各种教学方法，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，提供给幼儿发展这种潜在能力的机会和条件。

在常规教育中培养幼儿良好的品德与行为习惯

幼儿常规教育是基础教育的基础，从小培养幼儿良好的品德与行为习惯，必须从大处着眼、细微处入手，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多渠道、全方位地开展一系列活动，这样才能培养出全面发展的人才幼儿园、家庭、社会要相互协调一致，遵循幼儿的发展规律，有计划地培养幼儿良好的品德与行为习惯，使幼儿在良好的教育环境下茁壮成长。

浅谈家园共建

“中国幼教之父”陈鹤琴先生早在1927年就说过：“一切教育，没有再比幼稚教育更与家庭有密切的关系了。幼稚生初离母亲的怀抱，父母爱护之忱正是浓厚，加之在家中的时间较多，倘若不和家庭去合作，成效必少，这是幼稚园要借助家庭之处。”“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”值得庆幸的是，是否需要家园共建早已不是现代学前教育研究所需要讨论的问题，但如何共建，如何提高共建效能等问题，却仍旧不能武断地将其视作老生常谈。不可否认，通过多年的实践与总结，我们已获得了许多积极而有意义的家园联系方法，而这些方法中确实不乏可行与高效者，但是不尽人意者却也占有相当可观的比例。

幼师口语教育初探

语言是人类最重要的交际工具,人们利用语言来交流信息,协调社会生产和社会活动。教师是运用语言的典范,而幼儿教师是幼儿接受正规教育的启蒙教师,幼儿的语言教育主要是口头语言教育,幼儿教师听说能力的水平,直接影响着幼儿语言能力的发展。幼儿教师职业口语主要是指教学口语。教学口语在幼儿园开展教育教学工作中有着重要的作用。