新课程背景下的高中作文教学改革建议

作文教学历来是语文教学的”重头戏”,作文成绩的好坏往往决定着一个考生高考成绩的高低.但是语文教学的特殊性使学生很难在短时间内获得成就感,往往经过几个星期,几个月,甚至几年作文也没有多大进步,教师犯难,学生无趣。作文教学的主观随意性很大,往往只是随便挑选一个题目,然后就让学生匆匆动笔,固定的模式,僵硬的思维让学生的写作处于一种被动,消极和敷衍的状态。加上老师的不作为和太”作为”,学生主体地位的缺失,能写好一篇好作文也就无从谈起了。高中作文改革要想获得突破性发展,并非一朝一夕所能奏效,需要长期不懈的努力。本人认为,要抓好作文教学,应从注重知识积累、个性创新、写前指导、多元评价四个方面入手。

高中英语课堂合作学习有效途径和方法研究

合作学习是一种互动式、探究式、开放式的学习方法,其可以提高学生们的思维能力、自信心、凝聚力,激发学生的学习动机,确保学生身心健康,培养学生的正确的学习态度,提高学生的社交能力。在新课程改革下,要求高中英语学科教师积极更新教学理念,转变学生的学习方式,引导学生合作、互动、探究,但是因为各方面影响因素导致合作学习还存在较大的问题,教学效果有待提升,对此需要教师们加强反思和改进,制定合理的解决策略,有效发挥合作学习优势和价值,确保合作学习育人目标的实现。

浅谈高中语文阅读教学

阅读教学是语文教学的一项重要内容,阅读能力的培养是语文教学的一项重要任务,高中语文阅读教学就是通过系统、科学的教育和培养,使学生认识到阅读的重要性,掌握阅读知识,培养良好的阅读能力,养成良好的阅读习惯,从而达到对阅读内容和写作方法的更深入的理解。

高中化学教学中问题情境创设探究

化学是一门与日常生活息息相关的学科,对学生的影响重大。高中化学在初中化学的基础上,作出了更深一步的拓展,在难度上加大许多。为了令学生能够更好地学习化学、并在化学中领悟到更深的感受,情境式教学得到广泛应用。在高中灵活的使用问题情境,将进一步推动培养创新型、适用性人才。教师可从问题情境创设法的必要性入手,探讨关于情景设置的策略以及一些在情景设置中需要注意的问题。

浅谈高中语文教学自主创新能力的培养

针对学生自主创新能力的培养,该文提出以下几点建议:主动获取知识,拓展自主创新能力;创设民主氛围,发展自主创新个性;突破传统思维,提升自主创新的原动力;开展交锋式的讨论,发挥自主创新心智;调动情绪,形成并具备自主创新品格。

探讨高中语文教学中如何培养学生的语文思维

语文思维是学习语文的必备思维,也是学生取得综合发展的重要思维。无论是在日常生活还是语文学习中,学生都需要语文思维作引导,以便于更好地实现预期的目标。为了解决思维培养的问题,本文以高中语文课程为例,对语文思维进行研究,分析了思维培养的重要性,提出了语文思维培养的策略,以期为高中教师们提供参考。

数字化实验在高中物理教学中的应用

实验教学在高中理科的学习中起到了相当重要的作用,是帮助提高学生实践、科学与探究能力,促使学生全方位发展的最基本途径之一。随着现代化数字科技的广泛应用,数字化实验也被合理应用到了高中物理的教学中。将教学方式与数字化实验合理的融合,进一步优化数字化实验在高中物理学中的应用。

近年来国内关于运用史料教学落实史料实证核心素养的研究综述

近年来学术界关于运用史料教学落实史料实证核心素养的研究取得了较大进展,研究内容主要集中在对史料教学比较全面的研究、史料教学落实核心素养的策略、通过史料种类落实核心素养、以典型课为例落实史料实证核心素养、通过教学设计落实史料教学核心素养、以地区为例落实史料实证核心素养以及以学校为例探讨落实核心素养的策略等。但是,研究也存在许多不足之处。

高中政治课堂中信息技术使用与学科深度融合研究

资讯科技的发展,已经使我们的生活,学习,工作方式都发生了变化。信息技术与各个专业相结合,是当前我国高中教学模式发生巨大变化的重要原因,而信息化技术与课程结构、课程内容、资源与课程执行等方面的深入结合已经是一种必然的发展潮流。本文就高中政治综合运用的途径和方法进行了初步的探讨。