单元整体内容的教学设计

本文拟以“单元内容整体分析一单元内容结构图、单元核心内容一单元教学目标一课堂教学目标一教学活动设计”的路径探讨能够体现《相交线与平行线》的结构化特征的单元整体设计基础上的课堂教学设计.1.单元内容整体分析.1.1一般观念引领——日一明确研究思路、内容、方法《相交线与平行线》连同第四章《几何图形初步》都属于初中阶段图形与几何领域的基础内容,共同构建起了初中数学“图形与几何基础”图形与几何领域的主要内容是几何图形的形状、大小和位置关系.第四、五章内容是:几何图形基本要素(点、线)之间的大小关系和位置关系,即包括点与点、点与线、线与线之间的大小关系和位置关系.