铸牢中华民族共同体意识教育的实践策略探究——以呼和浩特市第一中学为例

铸牢中华民族共同体意识教育是学校教育教学的重要内容。经过多年探索,呼和浩特市第一中学通过以文化人、开放共享、自信自立的“三个坚持”实践方式,走出一条“课程引领—场域体验—评价激励”整体推进的教育实践之路,努力推动铸牢中华民族共同体意识教育有形、可感、有效。

关于高中学段写作教学中依托阅读开展的思维训练的研究

思维是人类特有的认识过程,写作说到底是思维的过程,文章是思维的果实。因此,在写作教学中,思维的重要意义是居首位的。在实际的教学过程中,笔者发现,学生作文最大的症结在于写作思维混乱和无序,也正是由于写作思维的混乱和无序,导致学生在面对作文材料时大脑一片空白,不知道该如何思考,不知道朝什么方向思考,更不知道怎样把思考的内容有条理地组织成文。因此,笔者结合教学经验与实际情况,尝试从心理学视域对作文思维训练提供思路,以依托阅读开展的思维训练作为主要研究对象,以求对教学实际效果有所助益。

高中英语教学情感因素的运用

新课程理念指引下的英语教学三维目标提出在英语教学中要充分地重视学生的情感,发挥情感因素在教学中的作用。情感的调节、激智、移情和感染等功能,能够帮助学生提升认知能力、记忆能力、接受语言的能力等,在高中英语教学中合理地运用情感因素,有助于提升英语的教学效率,促进学生健康全面的发展。

高中英语阅读文本解读中融入思维导图的作用研究

引言在进行高中英语学习的过程中,英语阅读在整个教学内容上将会扮演着重要的角色,特别是现在全球提出人人学习英语的活动,因此我们更加要注重阅读能力的提高。高中英语教学中我们要打破传统教学的束缚,要将思维导图加入到教学当中,使得教学方法能够更加的丰富。因为它可以对各个知识点进行有效的梳理,同时还会挖掘出各个知识点存在内在价值关系,从而能够使得学生更好地理解知识。

探讨高中数学解题教学的基本要求及教学方法

在高中数学教学中，一个非常重要的环节，就是加强学生的解题训练，通过良好的解题教学，可以引导学生掌握相应的数学方法和技能，培养学生的数学综合素质，促进学生认知水平的提高。对高中数学解题教学中存在的问题进行了简要分析，结合当前高中数学解题教学的基本要求，对其教学方法进行了相应的阐述。

高中语文积累学习研究

高中语文“积累学习”主要是语文理论知识和语文学习习惯这两个方面的积累,我们知道学习习惯需要有意识地培养,这样才能够发挥出学习习惯和知识之间的相互作用,促进语文学习效果和学习质量的提高。高中语文积累学习具有很强的目的性,我们通过这种学习方式能够不断地提高自身的语文素养,促进自己综合素质提高和全面发展。

浅谈高中物理情境教学的有效开展

情境教学是当前教育领域中应用比较广泛的一种方法,将其应用到高中物理课堂教学活动中,可以在很大程度上调动学生的积极性,有助于学生更加深入地感知、把握物理知识,能促进学生学习效果提升。

高中班主任管理工作有效性的提升途径

班主任就是一个班级的主导力量,班主任的管理和教学能力如果都很优秀,那么这个班级里的学生也很容易都是出类拔萃的。而且现在班主任的工作性质也发生了某些变化,需要在全班范围内改革和创新管理理念和方法。为此,应创新教学管理理念,吸引学生的参与,密切师生互动,加强对学情的了解,营造良好的班风学风。从而,为学生高段求学与未来发展夯实基础,助力他们身心的健康成长。

情景教学在高中语文教学中的运用

情景教学方法经过多年的实践已经完善,其在高中语文教学中得到广泛应用,它可以将学生的思维与高中语文教学内容相互联系起来,提高课堂教学效果。分析高中语文教学中情景教学方法的应用,对应用过程中需要注意的问题进行重点探讨。

实施激励教育,优化班级工作

激励,从字面上看是激发鼓励之意。激励教育能激发出学生内在的主体动力和内在潜能,培养学生养成自主学习、自我教育的动力机制,鼓励和促进学生向自信、自强、成功的方向前进、发展。在带班过程中,巧用激励教育可以优化班级工作。

高中语文教学中小组合作学习有效性探究

随着素质教育的发展,合作学习教学法已经逐渐成为高中语文课堂教学的基本形式,可以直接突出学生的主体地位,有效激发课堂教学的生机和活力,让学生们获得全面的发展、成长和进步。因此,高中语文教师需要立足于课堂,运用科学、高效的方法和策略,将小组合作教学模式全面应用到语文课堂教学过程中,以引导学生的亲身参与和实践,最终达到理想的课堂教学境界。

新时期高中班主任优化班级管理的策略

高中是学生身心发展和道德发展的重要阶段,作为班主任,必须要做好班级管理工作,成为学生成长路上的引导者,建设优秀班集体。为此,班主任需要明确班级管理的方方面面,并从多个角度进行班级管理方式的研究,不断进行班级管理优化,致力于为学生构建出和谐美好的班级,促进他们的积极健康成长。

核心素养下的高中物理实验教学优化研究

新课改下,物理教师更需注重对实验教学的价值、意义、策略的梳理,这不仅有助于教师对实验教学的重视度,而且还需强化实验教学的行为与动机。所以,在高中物理教学中需要注重物理实验教学质量的提升,通过探究实验来促进学生的物理核心素养的提升。

新课改下高中体育多元化教学方法探索

基于新课改下的高中体育教学,教师更应当积极培育学生良好的体育学科素养,让学生在主动练习中参透体育精神本质,使其养成良好的锻炼习惯。从而,真正推动体育学科教学工作的全面发展,为学生的健康成长作出贡献。

高中班主任工作浅谈———德育教育管理策略浅谈

简单来说,学校中的德育活动主要就是指教师按照一定的社会标准和要求,对学生的思想道德施加全面的影响,从而逐步使学生形成符合一定社会要求的品行的教育活动。毋庸置疑,有效的德育是促进学生身心健康发展的重要基础。因此,在高中阶段的教学中,班主任应该对德育的内涵与要求有更加准确的把握,全面了解学生实际的认知特点,然后以此为基础实施具体的德育手段。这样一来,可以在一定程度上促进德育过程的优化,从而为学生思想道德修养的发展提供坚实的保障。

试论环境教育在高中地理教学中的渗透

高中的地理教育是高中教育中普及环境保护观念最好的课堂。本文通过对相关文献的分析和探讨,对高中地理教育中环境教育的普及方法及其影响,做出了简要分析。

浅谈核心素养在高中英语阅读教学中的培养策略

培养核心素养的最根本的原因就是能够让高中生顺应社会的发展,通过提高自己相应的品格和能力更好的去融入整个社会。培养学生的学科核心素养其实是一个比较漫长的过程,但是如果能够在提高学生英语成绩的过程当中加强对他们核心素养的教育,对他们后期的综合素质培养是非常有帮助的。

谈高中班主任开展德育工作的策略探究

高中班主任工作,包含了高中生德育教育工作,很多时候德育的成败甚至影响了高中生未来的走向。高中班主任应该结合生活实际,对学生的特点以及他们的实际情况进行更加深入的了解。在自身提高综合素质的同时,也帮助学生提高他们的综合素质。带领班级朝着更好的方向前进,树立良好的班风,构建和谐的班级集体。

提高高中数学课堂教学效率的思考

无论是传统教学还是现如今正在发展与改革的现代教学,课堂都是教学中的重点,在课堂上,教师可以通过有限的时间传授知识,达到教学目的。因此,如何在有限的时间内提高课堂教学效率是每位教育者应该思考的问题。而数学这门科目,又是高中重点培养计划中的一项,因其抽象、概括的特点,使得学生对此的接受能力有一定难度,从几个方面来探讨提高高中数学教学课堂效率的方法,为学生学好数学做出努力。

微课在高中化学教学中的实践研究

“微课”是指按照新《课程标准》及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教育学活动全过程。这种在线教学方式不仅极大地方便了学生的学习,也弥补了传统课堂教学中的一些不足,对提高学生的学习能力有很大的好处。