提高高中数学自主学习能力的心得

现代教育教学要求突出学生的主体地位,这样能够增强课堂教学的效果,所以在教学的时候,教师要始终把学生放在教学的主体位置上,而学生在进行知识学习的时候也要重视培养自己的主动学习意识,在新的学习理念的深化中,不断诱发自己的学习兴趣,找寻合适的学习方法,构建自主学习空间,最终提高自主学习能力。

基于思维型教学理论的高中英语语法课的课例研究——以定语从句之关系代词的实际应用为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出英语教学要以主题为引领,以语篇为依托,通过英语活动渗透学科核心素养。语法教学是高中英语教学的重难点,传统的语法教学重视学生对语法规则的掌握,却忽略了对学生进行语法知识运用方面的训练。在新课标的指导下,文章基于思维型教学理论,尝试在高中英语语法课中通过创设情境帮助学生学会运用语法知识,以实现培养学生学科素养的教学目标。

委婉艺术,以柔克刚

"委婉"一词在希腊语种是谈吐优雅的意思,确实,委婉的表达,不仅有利于国与国之间的和平交往,有利于事业的顺畅发展,也有利于家庭的和睦相处。委婉表达,以其以柔克刚的独特魅力,在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。

强化学校文化内涵建设,不断夯实学校发展的基础——“3+1”课堂教学改革的实践与思考

呼和浩特市第十四中学以朴实的教育观坚持走学校内涵建设发展之路,坚持以＂真正的生命在课堂＂的教育情怀默默成长,遵循教育规律以教育者的良知和科学精神勇于尝试,大胆革新,进行着一场教育教学的变革,收获着破茧的挣扎和成功。我们不断根据教育的最终目标逐级递推,反问成因,时刻设问,锁定行动方向,指引解决策略。

《滕王阁序》中的典故及其文化内涵溯源

作为王勃的代表作,《滕王阁序》不但是我国古典文学史中脍炙人口的佳篇,在典故的运用上更是达到了炉火纯青的程度,彰显了王勃过人的学识与才气。全篇虽然表现了王勃怀才不遇的苦闷和追求事功的理想,但并非通过行文直接表现,而是通过对诸多典故的引用含蓄而委婉地进行了表达,文中对典故的引用涉及面极为广泛,具有韵味深远而复杂的文化及思想内涵。一、怀才不遇的主题展现骈文在阅读中的一大问题是典故引用过多过偏所导致的阅读困难。