新课标下基于构建主义的小学语文课堂改革探索

随着时代的进步,我们的教学理念也要与时俱进.构建主义兴起于上世纪八十年代,其认为学习是一个积极主动构建的过程,学习者并不是被动地接受外界信息,这与我们的新课标精神相契合.古人云：授人以鱼不如授人以渔,在小学语文教学过程中,教师要做好领路人、引导者的角色,促进学生主动构建自己的语文认知知识结构.

重视数学实验 促进学生发展——小学数学实验教学初探

数学是小学学科的重要组成部分,教育改革对小学数学教学提出了新的要求。《全日制义务教学课程标准(实验版)》指出,数学内容要有利于学生进行主动的观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动。由此可见,实践教学在数学教学体系中显得越发重要。近些年来,小学数学实验教学开始在学校中普及推广,本文就小学数学的实验教学做出探析。

浅谈课程建设中校长的角色定位与作用发挥

素质教育背景下,教育育人功能的回归呼声越来越高,此时以课程为依托的教育改革也随之兴起。作为一校之长,在课程改革建设的过程观念中,必须要做好课程开发者、课程选择者、课程管理者的角色,充分发挥思想启发作用、决策规划作用、协调指导作用的作用,从根本上推进学校课程改革的创新与完善,能够借助优质的课程,充分发挥出教育的育人功能,推进素质教育在我国的全面实施。

教师如何踏上教科研之路

只有进行教科研,教师才能发展,只有进行教科研,学校也才能发展。教师要行动起来,要把课堂作为自己主要的实验室,把观察记录、教学反思作为实验的心灵记录,以问题带课题,以课题带研究,以研究解决问题。