试论初物理实验教学方法——以如何引导学生自主合作探究为例

实验教学是物理学科教学的一种有效方法,也是物理学科教学中的重要组成部分之一.一些特殊的物理学概念,如压强、电路、电磁感应等,仅凭教师的口述讲解是无法完成的,而结合实验演示则一目了然.初中物理实验主要包括教师演示实验和学生分组探究实验,每类实验都有其必要的教学指导优势和作用,用以培养和激发学生的实验自主、合作、探究能力效果尤为明显和高效.基于此,本文展开针对初中物理实验教学的探讨.

“先学后教当堂训练”教学模式在小学语文教学中的应用

“先学后教,当堂训练”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。“先学后教,当堂训练”教学模式需要教师深入备课、必须堂堂清、必须要有定时定量当堂训练的作业。只有这种教学模式才能真正培养学生自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础!

浅析农村初中英语两级分化问题的形成原因及对策

农村教育历来受到教育部门的重视,农村英语教育也备受关注,而英语教学中的两极分化现象,一直是英语教师热议的话题。随着新课程在西部地区的推进,农村初中英语教学变得越来越困难,每个班上都出现了一大批偏差学生,英语课成为学生最头疼的课程。农村学校由于各种条件的限制,广大英语教师对于如何降低两级分化感到更加困惑。教材版本不断变化,两极分化现象依旧。认真分析两级分化的原因,并采取有效的措施来尽可能解决这一问题很有必有。根据这几年的初中英语教学观察、探索与实践,研究认为在教学中采取情境教学与合作学习,才能真正遏止两极分化现象。

小学语文教学中德育渗透之我见

语言教学包含丰富的人文素质和情感因素。 它肩负着培养和培养学生情感的独特使命。 教师应充分发挥情感教育在教学中的作用,使学生在情感上产生共鸣。 着名教育家叶圣陶先生说:“对语言和文字内容的深刻理解,与思想的改善和道德修养相违背。” 这句话是关于语言和思想以及道德教育之间的关系。 这种关系是内在的。不可分割。 思想教育渗透到语言训练中,这是汉语教学的目的。 培养学生的高尚道德情操和健康的审美品位,形成正确的价值观和积极的人生态度,不仅是中国语文课程的重要内容,也是每一位中国语文教育工作者应尽的职责。