谈谈幼儿剪纸教学的实践与体会

俗话说：“心灵手巧，手巧心更灵。”它很通俗地说明了动手能力与思维能力密不可分的关系，并且动手能力的提高能够促进思维的发展，所以在幼儿期，教师应注意提高幼儿的动手能力，因此，剪纸活动成为幼儿园美术学科的内容之一。幼儿在以往学习过程中获得了一定的知识和技能，但也有一部分幼儿因为不善此项活动而不喜欢剪纸活动。所以，利用游戏来组织幼儿的剪纸活动，在师生的互动中，幼儿表现出积极情绪，取得了好成绩。

漫谈幼儿计算教学的经验

我曾错误地认为：幼儿园的计算教学没什么了不起，特别是小班的认识“1”和“许多”，中班的15以内的数数，可以说是不教自会，人人明白的事。通过学习《幼儿园教育指导纲要》和近几年的教学实践，使我深深地感到数学是一门既抽象又逻辑性很强的科学，学数学就像盖高楼一样，基础很重要，幼儿时期理解15以内数的概念．学习10以内数的加减，并不是一件简单的事，

让中小班幼儿爱上说话

幼儿是语言学习的黄金时期，在这个时期积极为幼儿开展形式多样的语言教学活动是拓展幼儿思维、提高幼儿说话能力的关键。宽松的语言教学环境是基本的外部条件，游戏课堂是语言培养的有效途径，阅读是语言教学的内核。