语文课前演讲是培养学生口语能力的有效途径

《语文课程标准》指出：“要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”经过多年的实践，我认为在语文教学中开展课前演讲这种形式有利于“唤醒、激励、鼓舞”学生，有利于学生自我教育、自主发展和自我完善，达到提高学生语文口语表达能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个眭、形成健全人格的目的。

学生生理负荷和心理负荷是考评一节体育课的重要内容

在中小学体育教学中，教师是否能合理安排和调节学生的运动负荷和心理负荷，往往直接关系到一节体育课的成功与否。

课件应用注意的问题

多媒体技术的出现，极大地推动了历史课堂教学变革。我们历史教研组根据当前教育改革要求和学校教学实际需要，申报了呼伦贝尔市级教科研课题《信息技术与历史教学整合》，在之后两年多的教学研究课堂实践中，取得了一些成绩、总结了一些经验。现就信息技术与历史教学整合中，应注意的几个问题，谈一下自己的看法，请各位教育界同仁批评指正。

初中语文滚动快速阅读的价值与策略初探

新课标明确提出,要把全面提高学生的语文素养作为中学语文教学的重要理念之一,并对学生的生字量,阅读书目,练笔写作都作出了具体的量化要求,为培养学生的语文素养提供了保障和评价标准。在初中语文教学中,阅读是学生必须掌握的一项技能,也是教学中一项非常重要的内容。而纵观实际教学现状,一些学生对于科学的阅读方法并没有真正掌握,不具备较高的阅读积极性。而在教学中运用滚动快速阅读方法,从学生实际的阅读需求出发,借助竞争机制,激活学生追求上进的内心,以突出学生在课堂上主体地位,让学生在不同阅读内容的训练比较中,掌握阅读方法和技巧,进而提高阅读教学课堂的效率。基于此,本文对初中语文教学中如何应用滚动快速阅读法的策略进行研究和分析。