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有效提高低年级学生的写话能力
1
作者
王金辉
《教师》
2016年第21期37-37,共1页
新《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。”写话在语文教学中占有非常重要的地位。新课标中对一、二年级写话要求是:“对写话有...
新《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。”写话在语文教学中占有非常重要的地位。新课标中对一、二年级写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”大多学生对写话有着抵触的心理,感觉无从下笔,即使写了也是写几句话就应付了事。因此,我们就要把写话应用到日常的教学中来,在不知不觉中提高学生的写话能力。
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关键词
低年级学生
写话能力
《语文课程标准》
语文教学
语言文字
认识世界
认识自我
语文素养
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题名
有效提高低年级学生的写话能力
1
作者
王金辉
机构
内蒙古自治区科尔沁右翼前旗古迹小学
出处
《教师》
2016年第21期37-37,共1页
文摘
新《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。”写话在语文教学中占有非常重要的地位。新课标中对一、二年级写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”大多学生对写话有着抵触的心理,感觉无从下笔,即使写了也是写几句话就应付了事。因此,我们就要把写话应用到日常的教学中来,在不知不觉中提高学生的写话能力。
关键词
低年级学生
写话能力
《语文课程标准》
语文教学
语言文字
认识世界
认识自我
语文素养
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
有效提高低年级学生的写话能力
王金辉
《教师》
2016
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