基于“学生核心素养”培养的初中英语课堂有效教学探究

随着当前我国教育领域的不断发展,教学理念的不断转变,在如今的教育教学背景下,培养学生综合素养,增强学生的能力已经成为当前一线教师的重点教学目标之一。教师需要对当前核心素养视域下的教育教学理念进行深入的研究,从而能够学习当前先进的教育教学理念,将其充分地融入日常的课堂教育活动当中,最大限度地确保学生在进行知识的学习过程当中能够有效地提升自身的各方面能力,为自身的全面发展打下坚实的基础。

关于初中语文教学中自主合作探究模式的几点思考

随着教育事业的发展、观念的更新,传统的初中语文教学模式逐渐显现出一些不足,新的教学方法和教学理念被引入到初中语文教学中。自主合作探究的教学模式就是一种符合初中学生认知能力发展的教学模式,具有传统教学模式没有的优势,但在实际运用中也存在一些问题。

倾注爱心 尊重赏识 立威树人——班主任工作点滴

教育的核心首先应是育人,其次才是教书。作为班主任,只有学会赏识和尊重学生,率先垂范。树立正确的威信观,用爱浇注,用心沟通,树立责任意识和服务意识,才能带出一个优秀的班集体,才能培养出具有健全人格的人才。

抓好实验,提高物理教学质量

物理是以实验为基础的学科。在实验教学中,教师要创设问题情境,激发学生学习物理的积极性和兴趣;加强学生探究能力的培养,培养学生的独立思考和解决问题的能力;利用身边的物品做实验,引导学生在日常生活中发现物理知识;根据问题自主探究,培养学生的创新精神和创新能力。

初中语文共同体学习策略以及实践研究

语文课改的主要方向之一就是语文课堂共同体学习,语文学习共同体的构建能够为学生提供有效的学习环境,其中通过构建高效的语文学习团队,整合教师责任以及学生力量,让学生能够参与到语文的学习以及思考当中,引起思维上的碰撞,营造良好的学习氛围,在这种氛围下进行交流、讨论,能够保证学习质量,达到学习任务的要求。本文在理解语文课堂学习共同体的内容以及意义的基础上,分析初中语文共同体学习的策略以及实践。

新课程标准下的初中语文阅读教学策略

处于新课改下的大环境之下,教学理念需进一步以强化学生综合素质为主。在初中语文教学时,阅读理解作为语文考题的重要组成部分,就显得尤为重要。语文阅读理解需要学生能够有一个较高的综合水平,也被作为检测学生的语文素养、阅读理解水平的优良路径之一。现如今,在新课改深入进行以及教育理念进一步升级的背景之下,在实际教学过程中和现实实践状况的有机结合,进一步优化初中语文阅读教学策略。