初中数学教学中的分层教学实践

在新课标的改革下, 对初中数学的学习提出了新的要求。在保证学生能够获得知识的同时也更加关注于学生们所学习的知识对他们自己是否具有价值。分层教学是一种全新的教学方法, 数学老师一定要遵循一定的原则, 站在学生的角度分析分层教学法的优劣势, 有效提升初中数学的教学质量和课堂效率。

初中数学合作学习中存在的问题及对策

数学是一门与生活紧密相连的学科, 在初中阶段的教学中扮演着十分重要的角色。数学是其他理科学习的基础与前提, 所以学好数学对学生良好的逻辑思维习惯的培养以及整体学习效率的提升都具有重要的作用。当前随着新课程改革的不断推进, 合作学习作为新时代初中数学学习的重要方法, 被广泛应用于初中数学课堂教学中, 但是由于一些教师缺乏教学经验, 在合作教学中依然存在许多问题, 影响了合作学习的效果。

初中英语阅读教学中批判性思维的培养探究

近年来,英语在社会中的地位越来越显著,这就对英语教学提出了更高的要求。在初中英语教学中,阅读教学是重要的组成部分,也是培养学生核心素养的主要途径,能有效地提高学生的阅读能力和语言表达能力,增加学生英语知识的积累。在当前新课改背景下,在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维已经成为重点内容,这就需要教师转变传统教学模式,结合学生的实际情况制定阅读教学计划,从而强化阅读教学效果,发挥学生的主观能动性,培养学生的批判性思维。

如何提升初中生物实验课程教学效果

生物学科对于刚步入初中的学生是一门新学科,学生对生物教学也就相对陌生,如何提高生物教学质量就是初中教学工作中应该重点考虑的问题。实验在初中生物课堂中经常被使用,从实验中能获得生物教学相关概念与结论。利用实验能够进一步巩固学生生物学习,能不断形成学生生物思维,增加知识储备量。实验教学为教学有效性奠定基础,作为一种教学模式,初中生物教师应高度重视,提高实验教学的意识,再结合学生综合素养提升入手,制定切合学生发展规律、高效的生物实验教学对策,并严格落实,确保取得实效探讨实验教育方法在初中生物教学中的应用。另外,初中学生好奇心强,很容易被新鲜事物所吸引。在实验中学习生物知识具有趣味性和探索性,往往能激发学生的积极参与,从而帮助学生提高动手操作能力和自主学习能力,实验教学的方法,能将单调枯燥的教学知识以直观的教学模式展现在初中生物教学中,合理运用实验教学方法,这样才能达到教学效果的理想过程,引导学生学习,同时,加强学生自主操作和自主探究的能力。

懂爱·会爱·可爱——思政课让初中生大胆讲“爱”

统编《道德与法治》七年级下册教材以“成长中的我”为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。第一单元“青春时光”,从对懵懂青春的认知到“有格”的青春行动,让学生感悟到多彩青春。遵循学生发展特点和成长规律,基于学生现实生活,开展以“爱”为主题的探究大课,引导学生实现对青春的深度理解,并留存对青春的美好记忆,自觉做一个知爱、懂爱、会爱、可爱的现代公民。