小学生创造性思维的培养

在新的历史时期，人类社会发展进步的历史就是不断创新的历史．随着科学技术的迅猛发展，人们越来越深切地认识到创新的重要。展望未来．只有不断创新，不断加强创造性思维的培养．才能继续参与更加激烈的国与国之间经济的竞争、综合国力的竞争。

以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

随着我国数学教育改革的不断深入，打破了传统数学教学观念的僵化教学模式。为了构建高效的小学数学课堂，培养学生的数学思维能力，在小学数学教育中可以采用“以学生发展为本”的教学方法，培养学生的创造性思维。通过分析以学生发展为导向的教学模式在小学数学教学中构建高效课堂的重要作用，探讨了构建高效课堂以培养学生数学学习能力的教学策略，培养学生养成良好的学习习惯，优化教学质量，促进学生健康全面发展。

读中习法,写中创作,为孩子的智慧插上翅膀——浅谈参加“读写结合”实验的一点收获

在课堂教学中注重解放学生阅读的时间和空间,对学生有目的地加以指导;结合教学文本让学生实实在在地读一读,想一想,问一问,说一说,做一做,写一写,让全体学生动起来,使读和写逐渐内化为学生良好的阅读习惯,力求培养学生良好的读说写的能力。我们经过几年的实践,学生的读写意识提高了,作为教师的我们也获益匪浅。

小学语文课堂教学实践理论研究

文化是一个国家,一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力;是中华民族不断发展壮大的精神命脉;是我们传承五千年最深厚的文化软实力;是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的基石。正如习近平总书记指出的:“中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”《语文课程标准》明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”传承人类文化的最主要载体就是经典作品。从民族精神的传承来看,一个民族的精神痕迹都珍藏在它的民族语言里,而经典作品就仿佛一条条珍贵的深深的痕迹,它烙在每一代人的心里,见证了民族灵魂的薪火相传。

第三日

彼时的咸阳城,在秦王的铁腕统治之下,暗潮汹涌。大多时候,百姓辛苦耕作一年换来的收成,十之七八都要作为赋税上缴,遇上灾年,连吃饭都成了问题。而秦王还在征战不断,追求长生之术。这些,都令百姓心生怨念,继而怨声载道。

课堂教学的三维目标不能虚设

新的小学数学课程标准明确指出,课堂教学目标包括三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这是立足于素质教育、着眼于学生的全面发展而提出的育人观,这种育人观无疑是科学的、客观的、富于人性化的、有利于学生全面发展的。但在日常课堂教学中,广大教师虽然对这一理念耳熟能详,但往往只愿意在学生的知识学习和技能训练上下功夫,却不愿在知识的发现、探索、再创造以及学生的情感、态度和价值观培养上花费时间,造成了教学目标的严重缺失,长此以往，全面提高学生的综合素质、促进学生终身可持续发展将成为一句空话。