浅谈小学体育教学渗透德育的现状与对策

从多媒体进入课堂开始，课堂发生了很多的变化，让学生亲耳倾听、亲眼所睹、亲身所感，充分调动学生的积极性，优化了课堂教学，提高了阅读教学效益，培养了学生听说读写的能力。但在许多情况下，多媒体教学只是一味地由教师向学生灌输知识，不过是展示方式更生动活泼，学生更容易接受，但是，学生基本没有什么参与性，互动性非常差，而且容易养成教师对多媒体系统的依赖，不利于教学质量的进一步提高。