初三化学教学中开展合作学习的有效策略

在传统教育思想的影响下,初中化学都是以知识教学为核心,只注重知识点的讲解,忽视了学生的接受能力和理解能力,因此造成大多数学生无法建立化学思想,只能死记硬背知识内容的情况。随着新课改的落实,教学思想和目标发生了改变,教师要注重教学与学习的结合,让学生参与到化学知识的探究和应用过程中,所以要开展合作学习,让学生之间有能力的互补和探究性的交流,保证自主学习的效果,使初三化学教学的开展有学生的全面参与。一、初三化学教学中开展合作学习的意义合作学习是一种集体性的学习方法,学生在同一个集体中有不同的分工,每个人都在为同一个目标前进和奋斗,没有主次之分,这种学习方式突出了学生的主体性,体现了教育面向全体学生的理念;合作学习在初三化学教学中的开展具有以下几方面的意义:第一,有利于激发学生的学习兴趣,初中阶段的学生具有很强的认知能力,他们喜欢与别人交流和沟通,合作学习模式为他们提供了更好的学习氛围,让学生在轻松自由的环境中学到化学知识;第二,有利于激发学生的创造性思维,在合作学习过程中,学生之间的讨论能够拓宽学生的思维能力,促进他们创造性思维的发展;第三,有利于培养学生的动手实践能力,初三化学很多都是实验课程,合作学习的开展可以让学生们更高效的完成实验操作,从而促进他们动手实践能力的提升;第四,有利于培养学生的团队合作精神,在合作学习中,学生不会感到茫然,遇到问题的时候也能够相互解决,学生在这样的环境中能够体验到团队精神,为他们以后的学习和生活奠定坚实的基础。

探究初中化学实验教学

化学作为一门自然学科,带有一定的抽象性,尤其是刚接触化学的初中学生,很难直接领会学习要领,因此,为了提升化学教学质量,有必要应用实验教学展开初中化学教学。实验教学在初中化学科目中作为一种特别高效的教学形式,在提升初中生化学素养过程中发挥着非常关键的作用,还能帮助学生了解化学基本概念和基本理念并进行巩固,以及对初中学生的动手操作能力进行培养。所以,要如何做好初中化学实验教学呢?我主要从以下几个方面来谈一谈。

做好教学各环节工作,提高物理教学质量

教学质量是一个学校生存和发展的前提，是实现物理课价值的基础，更是促使学生全面发展的关键。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要做好教学各个方面的工作，从而，为实现高质量、高效益的物理课堂打下坚实的基础。

优化课堂教学, 提高初中数学教学质量

数学是一门需要更高层次思考的课程,在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率,是当前数学课教学的一个重要课题。

初中物理的“教与学”

初中物理是一门实验性,探索性的为主的基础教育阶段重要学科,它与生活紧密关联,然而,同学们学习初中物理时,都感到初中物理不是很好学,因而,要着力钻研物理教材,领悟好教材内容才好展开,“教”与“学”。