新时期小学班主任班级管理与德育教育的思考

新时期,小学班主任也在新时代的影响之下,对课堂教学提出了更高的要求。这就要求小学班主任在进行班级管理的过程当中,还需要有效渗透德育教育,进一步促进小学生全面、健康地发展。然而,班主任在进行德育教育的过程当中,虽然取得了一定的成效,但是也出现了一定的问题,这样也不利于培养学生的德育素养。本文通过对新时代小学班主任班级管理德育教育进行探究,进一步提高了小学班主任课堂德育管理的效率以及管理的 质量。

小学生情绪调节能力的有效培养探讨

小学阶段,学生由于年龄尚小,身心发育尚不成熟,常常表现为喜怒无常,易冲动、激动。而这些情绪问题会对其身心的健康成长和健全的人格发展造成不良的影响。因此,在对学生进行综合素质能力全面培养的过程中,教师应充分了解小学阶段学生的情绪特征以及学生情绪调节能力培养的必要性,并在具体的教学实践工作中进行多元化培养策略的探究与实施,以此实现学生良好情绪调节能力的有效培养,为其今后的成长、发展奠定基础。

实施说理课堂对小学生数学学习行为的影响

在学生的学习和成长过程中,语言占据着重要的地位是学生与外界沟通的主要交流工具,也是个人思想的表现方式,合理的运用语言能够使学生思想和语言统一,与其他同学进行思维碰撞,使学生逐步对世界产生客观成熟的认知与了解。在小学数学课堂教学过程中教师设置说理课堂,引导学生对语言的应用,学生对学习的不仅仅停留在表面,而是通过表达的方式,强化对知识的掌握和理解,有效提高教学成效。

如何通过课外阅读促进小学语文教学效率的提升

近年来,随着新课标对小学语文课外阅读任务量的明确提出,教育工作者对课外阅读活动的关注程度也逐渐得到了提升,使课外阅读活动具备的教育意义得到了集中的凸显。因此,在小学语文教学中,教师为实现课堂教学效率的提升,就应从课外阅读活动的开展入手,使学生在多元化的课外阅读活动中获得阅读理解能力的培养和良好阅读习惯的养成,为小学语文高效课堂的构建奠定基础。

融入生活,感悟语文——关于小学语文教学的生活化的思考

在小学语文包含的大量丰富知识的学科教材中,有很多知识是来源于生活的,另外也能在我们的生活实际中找寻到语文教学素材的轨迹,可见,生活与教育以及语文有着密切相连、相辅相成的关系。在小学语文教学过程中,教师应深入挖掘语文教材中蕴含的生活元素,以使学生知识视野得以开拓的同时能通过自己生活经验的调动来更好地融入到语文教学活动中,实现语文教学效率的提高。

如何在小学语文教学融入德育教育

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。《中国教育改革和发展纲要》指出:“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。” 语文学科是学生接受思想道德教育的重要“阵地”,可以促进学生人生观、价值观、世界观的建成,而德育教育在学生的学习生活中也有着非常重要的地位。小学生属于比较容易受到周边环境影响的群体,其判断是非的能力比较弱,语文老师应当通过及时的思想教育来避免小学生出现误入歧途的情况。