高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养

素质教育的推进使我国对学生综合能力的培养越来越重视。音乐既能够对人们进行感染和熏陶,又能够提升一个民族的整体素质,所以,音乐至关重要。某种外在规律对音乐具有决定性,音乐赋予的内涵,就是人类的情感,也就是音乐鉴赏的本质特征。因此,在音乐教学的过程中,既要有效运用音乐美感对学生进行感染,又要用丰富情感对学生进行陶冶,使学生形成对音乐的鉴赏观念。

浅谈高中政治课堂中的问题设计

好的教师不是在“教学”而是“引导与激发学生自己去学”。一堂课中如何“引导”与“激发”的核心在于问题的设计。问题设计是一堂课的起点和主线,一节课往往始于问题的提出,终于问题的解决。恰当的、耐人寻味的问题设计可以激发学生思维的层层浪花。

元认知心理干预技术在我校的应用

一、元认知心理干预技术在我校实施的背景 （一）学校背景 我校在2011年引入元认知心理干预技术,当时就读学生人数8000余人,其中,初中1700余人,高中6000余人。当年这项技术只在高三年级实施,因为高三年级高考压力大,心态等方面迫切需要调整。

对提高高中语文课堂教学效率的几点认识

要提高高中语文课堂教学效率,就要多搞研究性学习,引发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,培养学生的自学能力,加强积累。除此以外,教师还要多自讲自评,认真改正自身小毛病,提高课堂教学效率。

高中生物教学中思维导图的应用探究

随着新课程改革的推进,我国教育事业在注重学生专业知识学习与掌握的同时,更注重学生的全面发展。高中生物教学逐渐由传统的教学模式转变为多元化的教学模式,合理地运用思维导图进行生物教学,能有效地利用记忆、阅读和思维规律,帮助学生挖掘大脑的无限潜能。为此,本文将以思维导图在高中生物学教学中的应用为主题,通过具体的研究,提出促进思维导图应用于高中生物学教学的各种措施,以达到学生的全面发展。

基于微课对提高高中化学学习效率的研究

微课对于高中化学实验、化学课堂教学、化学课后实践探索都有着不可替代的作用。首先学生可以根据微课指导来精确高效的实施化学实验,让学生的化学实验成功率大幅提升;其次高效的微课导学视频能够让学生快速的进入课堂学习状态,为教师与学生之间的课堂互动打下良好的基础;之后教师在设计课后作业时,利用微课式举例说明,让学生触类旁通根据现有的微课案例来进行相关的化学实验。能够锻炼学生自己的实验技巧提升自我动手能力,让学生良好的化学学习习惯通过实践得以培养和保持。

关于高中语文教学中“微课”的运用分析

跟随时代的发展,教育事业也越来越现代化,逐步引入信息化教学手段。对于高中语文课中微课的运用,为语文教学注入新的活力,也给学生带来更大的收获。在微课的运用中,通过生动形象的教学方式,如视频动画等,使学生更好地理解语文知识,理解课文内容。