在康复科护理带教过程中应用微信平台的效果观察

研究分析在康复科护理带教过程当中应用微信平台的效果。方法:研究对象共选取了康复科实习护生80例,选取时间在2021年4月至2022年1月,这些护生接受随机分组后在实习期间分别微信平台护理带教和常规方法带教,对比两组带教效果。结果:相较于对照组,研究组各种考试成绩、教学模式问卷调查评分、带教老师对实习护生综合能力满意度评分和护生对带教老师满意度指标均明显更好。组间对比差异显著(p<0.05)。结论:对康复科实习护生进行护理带教时应用微信平台可以显著提升带教效果,保证师生满意,临床可以考虑加以推广应用。

循证护理与案例教学方法在康复护理临床带教中的应用价值评估

分析循证护理与案例教学方法在康复护理临床带教中的应用价值。方法:针对我院康复科中的护理实习生60名的临床带教情况进行分析,实习生通过抽签的方式分为实验组和对照组,对照组采取常规的护理临床带教手段,实验组则采取循证护理结合案例教学法进行康复护理临床带教,对比两组学生理论知识及护理实践评分、学生批判性思维评估结果、自我评价结果以及学生对带教的满意度。结果:实验组实习生的自我评估评分,自主学习、专业技能、临床护理水平、沟通协调能力等自我评估评分均高于对照组,因此循证护理与案例教学的带教方法能够提高学生的综合能力,提高学生对自身的认可,P<0.05统计学有意义。同时,学生对循证护理与案例教学的带教方法的满意度明显高于常规带教手段,两组学生对带教手段的满意度对比具有差异,P<0.05统计学有意义。对比两组学生带教后的考核成绩,实验组的病理分析成绩、理论知识以及实践技能评分均高于对照组,循证护理与案例教育对提高学生的理论与实践水平有积极的影响。两组学生在临床带教前的批判性思维能力评估结果对比无统计学意义,实验组学生带教后的批判性思维能力评估结果明显高于对照组,两组对比具有差异,具有统计学意义。结论:为康复科的护理实习生采用循证护理和案例教育方法,能够提高学生自主学习能力、专业技能、理论知识以及沟通交流能力,从而提高学生对带教的满意度,保证学生能够符合康复科对专业人才的要求。

防风通圣散加减治疗荨麻疹42例

荨麻疹是临床上常见的一种过敏性皮肤疾患,笔者在多年的临床实践中,应用防风通圣散加减治疗急慢性荨麻疹,取得了很好的疗效,现报道如下。1临床资料观察病例均为本院门诊患者,共42例,男18例,女24例;年龄8～58岁,平均年龄33岁;病程1周～5年。