如何培养小学生喜欢学习英语的兴趣

兴趣对于一个人来说很重要,对小学生来说更重要。有了好的兴趣,就像有一个好的心情做什么事都感到快乐。

谈谈小学语文课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,可以说,没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。因此,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂,追求“有效教学”,提高课堂教育的质量。“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”

小学语文教学中合作学习的益处

合作学习是当今教学理论和策略的主流之一,是世界上许多国家普遍采用的一种学习方法,它与过去传统的班级授课制比较,不但能够培养学生的自学能力,发现问题和解决问题的能力,而且能促进学生之间的相互交流,共同发展。

基于核心素养的小学英语阅读课堂教学设计探究

研制与构建学生核心素养体系已经被作为推进课程改革深化发展的关键环节,将培养学生核心素养的要求落实到教学中是政策得以落实的重要保障。在英语核心素养的理论指导下,通过分析一节小学低年级英语阅读教学设计,探讨通过整合课程内容和改变教学方式来培养学生英语核心素养的路径和方法。通过研究发现:营造契合读本、体现语用的教学情境;设置合理层进的教学设问;组织体现文化与语言结合的课堂活动以及在过程中着意培养学生的学习能力是将英语核心素养落实在教学中的关键要素。研究也同时发现,要达到切实、系统的在教学各阶段实现学生英语核心素养,还需要政策的支持和教师素质提升两方面的推进。

怎样让小学生喜欢英语课

现在，许多小学都开设了英语课程，对于小学三年级的学生来说，刚开始学习英语是一件难事。因为他们生在中国，从小就没有接触过这方面的知识，只能看到书面上的文字和听到口头上的语言表达。而现在让三年级的学生就开始学习英语，会有一定的难度。

信息技术环境下小学德育新模式

基于信息技术环境下,创新小学德育教学模式业已变为当前教育的一项重点内容。为此,分析了信息技术对小学德育实施形成的挑战,信息技术环境下的小学德育实施原则,以及信息技术环境下的小学德育新模式。

班主任德育工作提升策略

一、互联网时代德育工作开展的必要性培养学生良好品德,迫切需要德育教育。老教师提醒我们,学生阶段是学生身心发展的关键时期,许多学生情感尚未成熟,自我中心强烈,若无正确的德育教育易进入误区。美国著名教育家海姆·吉诺特曾言,教师在课堂上起决定性作用,“作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是给予鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂”,体现了教师尤其是班主任对学生品行培养的重要性[1]。时代变换迅速,亟需提高德育工作实效。随着社会发展,网络信息充斥社会角落,社会风气转变等因素让班主任德育工作面临前所未有的挑战。社会、家庭与校园环境对学生的利弊影响、学生对信息的辨别、如何正确利用网络媒介等都需要正确的引导。班主任作为德育工作重要的引导者,承担学生德育教育是其职责所在。德育工作是培育接班人,建设社会主义精神文明的途径。党的十八大以来,党中央高度重视精神文明建设,强调必须锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设。从学生德育教育而言,班主任做好德育工作,积极引导学生身心健康发展,也是培养学生正确世界观、人生观和价值观,培养社会主义接班人,努力建设社会主义精神文明,实现伟大中国梦的重要途径。

浅谈如何开展小学班主任工作

教育改革要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体和心理素质得到全面与和谐的发展,个性特长得到充分的培育。小学班主任面对幼小的儿童,工作更加繁重。那么如何开展小学班主任工作就至关重要了。本文结合自己十多年的教学经验,谈谈如何才能更好地开展班主任工作。

班主任工作任重道远——小学班主任班级管理探析

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,要真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,十几年的工作实践中,要求学生做到的,我首先自己做到:要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上、下午和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结,和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

谈小学班主任素质与班主任威信

班主任的素质实际上是班主任内在美与外在美的统一,一个拥有良好素质的班主任他在学生当中的威信肯定是高的。班主任也只有不断地塑造和不断地完善自己崇高的职业道德形象,才能给学生以美的享受,也只有不断地提高自己的素质,才能真正体会到师生情感沟通后才能享受到的工作的高尚和育人的欢乐。

初探小学班主任工作方法

在学校教育系统中,特别是在班级的直接管理、组织、领导、教育之中,班主任都起着骨干作用。与其他教育工作者相比,班主任与学生接触最多,对学生的影响最大,对学校各项工作的进行和学生个性的形成、发展都起着重要的作用。做好班主任工作是一个长期而复杂的过程,没有捷径可走也不能一筹而就,在多年的工作中,为了达到以上各点的要求,我不断的进行总结和探讨,在小学班主任的工作方法和技巧方面形成了一些自己的看法和见解。

浅议小学班主任管理工作的艺术性

班主任是教育工作的组织者,实施者和教学工作的协调者,班级管理要求班主任热爱本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。