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在科学教学中注重激发学生兴趣
1
作者
雷润滋
《教学仪器与实验》
2011年第S1期121-122,共2页
学生是学习活动的主体,兴趣则是儿童学习动机中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"有了学习兴趣,便能产生积极的情感和主动性,学习效率就高。有人形象地说:兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平淡中发现...
学生是学习活动的主体,兴趣则是儿童学习动机中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"有了学习兴趣,便能产生积极的情感和主动性,学习效率就高。有人形象地说:兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平淡中发现瑰丽,从困难中奋然而起,赋予人以热情和毅力,增加人的勇气和信心。
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关键词
科学教学
学习兴趣
培养学生
激发学生兴趣
学习动机
自主探究
爱因斯坦
学习效率
演示实验
新知识
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职称材料
题名
在科学教学中注重激发学生兴趣
1
作者
雷润滋
机构
内蒙古自治区阿荣旗霍尔奇小学
出处
《教学仪器与实验》
2011年第S1期121-122,共2页
文摘
学生是学习活动的主体,兴趣则是儿童学习动机中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"有了学习兴趣,便能产生积极的情感和主动性,学习效率就高。有人形象地说:兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平淡中发现瑰丽,从困难中奋然而起,赋予人以热情和毅力,增加人的勇气和信心。
关键词
科学教学
学习兴趣
培养学生
激发学生兴趣
学习动机
自主探究
爱因斯坦
学习效率
演示实验
新知识
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
在科学教学中注重激发学生兴趣
雷润滋
《教学仪器与实验》
2011
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