对分层教学法的研究回顾与探讨

多年来,国内外学者对分层教学法争论不休。支持者认为其因材施教,量体裁衣;反对者认为其会加剧教育不公,影响学生心理发展,不利于提升学生成绩。通过回顾国内外相关研究,结合教育心理学和资本理论等相关原理,探讨分层教学法对不同学生的影响。分析发现分层教学法能够在一定程度上促进成绩优异学生的学业进步,但是对成绩较差的学生没有显著帮助,不能有效提高所有学生的成绩,还会对部分学生的心理状态及人际交往产生负面影响。

中国与欧洲传统建筑雕塑语言特征比较

中国与欧洲的传统文化不同,历史发展各异,从而形成了各自的审美情趣、审美要求,体现在建筑雕刻、雕塑艺术的表达语言上就有各自的风格和特征。本文就中国与欧洲传统建筑的材料、创作内容、创作手法、造型特征、审美心理进行比较,并重点介绍中国传统建筑雕刻、雕塑的语言特征。