高校实验室智慧化管理平台建设研究

高等院校在进入智慧化校园建设发展阶段后,实验室在智慧化校园中起到非常关键的作用,文章从实验室建设的思路特点分析,提出建设智能/智慧实验室的管理功能、安全特性并设计了建设模式,对实验室建设具有一定的指导意义。

智慧化校园建设研究:数字化转型研究态势与内容分析

智慧化校园建设是高校数字化转型的重要部分。论文以CSSCI文献数据为样本,对智慧化校园建设的研究态势、研究内容以及学术影响情况进行了计量分析和可视化透视。结果显示,在研究态势上,该领域的研究文献自2017年后呈骤增态势,研究所受关注热度较高,文献分布具有明显的期刊集聚特征。在研究内容上,该领域研究已形成明显的热点分布,研究主题主要涵盖物联网技术、云计算产生的教育云衍生品、区块链技术、数据挖掘技术等。此外,不同研究方法的使用对文献的阅读量和引用量不存在显著影响。在此基础上,本研究对未来值得进一步探讨的研究问题提供了理性展望与分析,以期为后续数字化校园转型建设提供有益参考。

企业数字化转型与创新质量:理论与实证

创新质量在企业创新发展中起到了实质性作用,对于经济的持续增长和竞争力提升具有重要意义。本文以沪深A股上市公司2007-2022年的面板数据为研究样本,构建了以专利知识宽度为衡量标准的数字化转型指标体系,并以企业规模、年龄、资产负债率等为控制变量,建立了相关回归模型,旨在解决数字化转型对企业创新质量影响的问题。研究结果显示,数字化转型显著提升了企业的创新质量,尤其在技术密集型企业中效果尤为显著。进一步的异质性分析表明,不同类型企业在数字化转型过程中的表现存在显著差异,劳动密集型和资本密集型企业的反应机制各异。

民族地区高校慕课应用发展研究——以内蒙古地区为例

民族地区学生有自身的民族地域特点,慕课在民族地区高校的应用和发展应根据民族地域特点有针对性地开展。本文分析了内蒙古地区的民族地域特点,结合慕课的开放性课程特征,从制作同步慕课资源补充课堂教学,引进优秀的慕课资源内化处理等方面,提出了民族地区高校慕课应用和发展的思路。

上市公司ESG表现对企业全要素生产率的影响研究——基于制度环境和技术创新视角

ESG作为一种新兴的企业投资理念,已经快速成为高质量发展的重要关注点。本文选取2011-2019年沪深A股上市公司,对上市公司ESG表现对企业全要素生产率的作用机制进行了研究,重点考察技术创新在二者间的中介作用和制度环境的调节作用,构建出一个含有调节的中介模型。研究发现:上市公司ESG表现对企业全要素生产率具有直接的正向影响;技术创新在上市公司ESG表现与企业全要素生产率间发挥部分中介作用;制度环境对上市公司ESG表现对企业全要素生产率的直接影响和间接影响均存在调节作用。据此,企业必须重视环境、社会及公司治理的共同协调发展,提高自主创新能力,推进高质量发展进程。

基于形式化的测试框架及实例分析

测试工作细致繁杂,如何保证测试工作的全面性、完整性并建立统一的测试理论,指导测试工作自动、高效地展开,继而提高测试的复用性,是人们长久以来追求的目标。设计了通用的测试框架,依托基于模型的测试理论,支持通用的测试序列产生方法,由抽象测试序列得到相应的可执行测试序列,论证了此框架的合理性。同时依托该框架设计并实现了相应的关键测试构件之后,利用相应测试构件,在IPv6环境下针对Open Flow协议进行了一致性测试,发现了Open Flow协议实现对IPv6支持的一些实现错误,达到了预期效果。

SDN全局状态视图构建及应用

随着云计算、大数据以及物联网的兴起,网络流量以爆炸性的速度增长,与此同时网络带宽的增长速度却无法与之相应匹配。在可预见的将来,日益增长的网络流量与缓慢增长的网络带宽之间的矛盾将长期存在。如何改变当前粗放式的网络管理手段,实现精细化的网络管理,解决上述矛盾是需要面对的问题。提出基于状态的视图模型,描述了全局状态视图的形式化概念,同时详细介绍了全局状态视图的构建算法,并拓展其外延,提出状态视图栈的概念,扩充定义网络各层状态视图。利用层次Petri网对传输层协议建模并分析其特征,构建其状态管理表。分析了端口碰撞应用,并构建该应用的状态视图,说明了状态视图栈的一般性扩充方法。同时以负载均衡功能结合全局状态视图应用为例,说明基于状态的网络管理可以提高资源的利用率。

基于Petri网的大规模网络服务系统故障预测与演化

介绍一种模糊Petri网的正向矩阵预测和反向预测方法,并基于预测方法设计出大规模网络服务系统故障预测模型,通过该模型与传统故障树方法进行比对,验证模型的准确性和高效性.采用概率重要度的计算和初始库的重要度分析,通过对大规模网络服务系统软件故障的演化和硬件故障的演化,验证了所设计的大规模网络服务系统故障预测模型的实用性.

基于“库+平台”的课程改革与探索

为适应国家本科应用型人才培养要求,内蒙古财经大学跨学科教学团队积极探索,提出了具有聚合化、本地化、时代化、网络化特点的“库+平台”课程建设新模式,形成了针对不同学情和专业的可拆分组合式的“教”与“学”的环境,力争最大程度地优化教学的效率和效果,此革新已在本校管理学课程等教学中取得了一系列的成果,并陆续向其他专业课程推广。