桅杆上的画家——透纳和《暴风雪》的故事

透纳是十九世纪英国伟大的浪漫主义风景画家，是一个非常热爱大自然的人。在每次作画之前，他都要深入大自然中做严密细致的观察。他曾深入观察和描绘大海景色，喜欢画落日余辉和倾盆大雨的磅礴气势及暴风雨中的惊涛骇浪。他擅长于在这些扣人心弦的景色中探索光和空气的微妙变化。

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儿童初学画时为什么胆小不敢下笔？ 答：孩子是有自尊心的．尤其在陌生的环境中．常常害怕自己画得不好会遭到老师或家长的批评。在精神上感到拘束和压抑。因而不知从何下笔．但在他所熟悉的场合里又会同其他孩子一样玩耍、游戏。所以．教师和家长对初学画的孩子耍有耐心．不要急于求成和费备。当孩子熟悉了老师及周围环境时。就会自然摆脱害怕心理．饶有兴趣且得心应手地画起来。

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上完美术课后，常有一些家长拿着孩子的绘画作业问老师：我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢？甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样。这些家长的行为实在让授课老师难以接受。每个孩子的精神世界都是独一无二的，他们有自己对客观事物的认识和表现方法。因为，艺术本身是有个性的，如果只是复制，就不叫艺术了。

色彩的惊人组合——大画家马蒂斯与《红色的和谐》的故事

有一天，一位很高傲的夫人来到了马蒂斯的画室，想观赏一下他的画作。这时，她看到了一幅画，于是，她指着这幅画对画家说：“先生，我认为为这幅画中的女人胳膊太长了!”马蒂斯彬彬有礼地答道：“夫人，这不是一个女人，这是一幅画。”这幅画就是作于1908年的《红色的和谐》。

毕加索与公牛的故事

毕加索是20世纪的艺术大师，是立体主义的开山鼻祖，他常常用另一种眼睛观察事物，他画同一个题材，可以画一百次而每次都不重复。1945年12月5日的一天，毕加索画一头公牛，他把公牛画得十分逼真，结构严谨，但他并不满足。过了几天，他根据第一次画的公牛稿又画了第二稿，但是毕加索还是不满意自己的画稿。于是他在以后的一个多月内，又画了九次。从第一稿开始，毕加索就不停地修改，每修改一次，他就删除一些多余的东西，形体逐渐概括，线条逐步简练。当我们小朋友看到最后—稿时，无法想像画家花去了多少心血，寥寥数笔，却精炼地表现了公牛的形与神。

燃烧的火焰——大画家文森特·凡高的童年

松丹特是荷兰布拉邦特省的一个小村镇，那里生长着茂密的松林和一丛丛的橡树。远处起伏的原野、黄色的沙土以及黄昏时的夕阳，这一切交织出一片迷人的乡村景色。如今，这座美丽小镇的历史早已与凡高的名字密不可分了。因为，这里就是后印象派大师文森特·凡高的出生地。

国外儿童画赏析

飞布莱那·莫瑞（6岁）南非这幅画可以看出小作者平时善于观察,能把一些不起眼的小动物较好地表现出来,造型大胆,色彩丰富而鲜亮,6岁的孩子有很强的自信心。

大画家保罗·克利和蛇的故事

大画家保罗．克利出生于瑞士一个音乐家庭。他曾经是一个优秀的提琴手，但没有成为一个优秀的音乐家，因为有一样更吸引他的东西，那就是绘画。

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儿童初学画时为什么胆小不敢下笔？如何培养托班宝宝画画的兴趣？不懂画的家长如何辅导孩子画画？

复活节岛上的石像之谜

提到复活节岛，有的小朋友可能听说过。它不过就是太平洋上一座普通的小岛，但因为它的上面屹立着上百尊巨石像，所以被世界上更多的人，特别是一些科学家所熟知。

毕加索与和平鸽

毕加索是西班牙人，当代著名的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。毕加索渴望着人类能和平相处，可是隆隆的炮声打破了他的幻想。他坐在桌前，心情非常沉重。

爱画马的劳特累克

劳特累克是法国后印象主义画家，1864年11月出生于法国南部的阿尔比，父亲每天出入于各种跑马打猎场所。受其父影响，劳特累克从小就熟悉这些生活，每天都在练习本上画满了各种姿势的马。

家长关于孩子绘画中的两个问题

问：孩子只画洋娃娃，怎样才能让她画出生气勃勃的画呢？孩子是一个喜欢绘画和玩着洋娃娃换衣服游戏的人，她常画洋娃娃的画，并画成各种各样的形状“给她穿这种衣服怎么样？”她常常还边画边说。

微笑着的骑士——大画家哈尔斯与骑士的故事

17世纪初，在荷兰阿姆斯特丹东面的港口小城哈雷姆的一个小酒馆里，经常会有一个酒鬼光顾。他形象落魄，举止粗俗，动辄举手打人，甚至经常赊账。但是，老板和其他客人都对他特别和气，而且还尊称他为“画家先生”，

米开朗琪罗与《大卫》的故事

米开朗琪罗是欧洲文艺复兴时期伟大的艺术家。由他塑出的雕像，就好像真有了生命—样。

怎样保存孩子的绘画作品？

答：在儿童学习绘画期间，家长应多留心，将孩子的绘画作品分类保存，即把相近似的作品按时间顺序归类分别封存起来，也可请有教学经验的老师把较好的作品挑选出来，待日后参展、出版、收藏，这也是儿童绘画成长过程阶段性的最好总结。家长切勿随意将自己认为不好的作品撕毁或扔掉。