高中体育选项分组教学实验研究

在体育新课程标准的指导下,让学生根据自己的兴趣、爱好、自身条件及学校实际教学条件,选择体育项目进行分组教学,可以实现预期体育教学目标。运用实验对比等方法进行验证的结果表明:将高中体育选项分组教学中的运作程序正确而行之有效地落实到教学中,就能满足学生需要,使学生掌握运动技能,增强其体质,养成良好的体育锻炼习惯,从而为终身体育打下坚实的基础。

构建体育与健康课程教学新模式

研究体育教学模式对体育与健康课程教学改革起到积极的指导作用。构建新的体育与健康课程学习模式的依据是"健康第一"的指导思想,现代教育理论关于教学模式的信息处理、个人发展、社会相互作用及行为教学等教育模式理论。构建新教学模式应当遵循继承与发展性、主体性与健身性、创造性与多样性、科学性与可操作性原则等。

思辩新课改下的体育“开放式”教学

随着体育新课程改革和标准的修订，被学者和专家们所认可的“开放式”教学逐渐为大多数体育教师所接受。但在执行过程中，有严重的“复古”现象发生，“开放式”教学重新倒向“放羊式”教学。文章就此现象从软性条件方面进行剖析，提出新时期应重新审视和重视教师任用体制和教师教学艺术的问题。

体育运动与功能音乐

体育运动与音乐有着渊源的联系 ,在一些项目中音乐与体育成为不可分割的一部分。本文详细地论述了音乐对人体生理、心理产生的积极作用 ,以及如何根据体育比赛和课堂结构的需要及音乐对练习者机体产生影响的性质来合理地选择音乐。

论高师体育进行教师形象教育的途径与方法

详细地论述了体育教师所应具备的形象,阐明了高师体育专业进行教师形象教育的重要意义以及进行教师形象教育的途径与方法.

我校非体育专业学生运动损伤的调查与分析

本文对原赤峰师专非体育专业学生运动损伤情况进行了抽样调查。调查的内容包括运动损伤的原因、部位、项目、性质、发病率、种类、程度 ,并进行了统计与分析。初步证明了师专非体育专业学生由于技术水平差、准备活动不充分、场地器材不良以及心理和生理的特殊性 ,容易产生损伤。根据调查结果 ,提出了预防运动损伤的措施。

浅谈体育课中练习的设计

体育课的主要特点是实践性 ,主要任务是反复练习使学生形成运动技能。在体育教学中根据学生对运动技能形成的规律 ,合理地设计练习 ,加强指导 ,才能增强学生运动技能形成的有效性。

怎样上好女生室内体育课

女生室内体育课除了讲授一些理论内容外 ,还可进行简易的徒手操、模仿操 ;室内游戏 ;基本素质训练等活动项目。

中国武术的传承与发展

中国武术是中国优秀传统文化的重要组成部分,在弘扬民族文化和振奋民族精神等方面具有重要作用。中国武术的传承与发展既是历史的传承,也是不断世界化的过程,更是时代赋予的历史使命。现剖析了中国武术在全球化的今天面临的诸多新问题,通过系统分析提出了中国武术传承与发展的具体思路。

在篮球教学中如何贯彻与实施素质教育

由于篮球运动的特点决定了素质教育的可操作性,也就是篮球运动体现了人的身心、人文、科学思想道德素质,实施篮球教学中的素质教育应充分发挥教师的作用。总之,进一步提高素质教育在篮球教学中的质量和效益,能促进篮球教学质量和学生综合素质的发展。

浅谈青少年武术套路基础训练

现在我国青少年武术套路运动的基础训练中存在着很多问题与弊病 ,本文对此做了分析 ,并提出了一套循序渐进的训练方法。

从“少儿体操业余训练缺失现象”反思训练的“物化”和“升华”

文章从少儿体操业余训练人数流失现象出发，从训练理念的差异、培训市场混乱、技术训练的盲目等方面阐述当前少儿业余训练存在的问题。问题导致参与业余训练的少儿成为最终的受害者。认为“以人为本”转变训练理念、规范培训市场、注重少儿个体效能，是解决问题的根本方法。

对擦板投篮及投中率问题的探讨

对擦板投篮的理论问题做了阐述 ,以益于对实践的指导。