幼儿美术教育活动中的想象和幻想

思维是人类最绚丽的花朵,而想象和幻想则是这朵绚丽花朵的花蕾.在人类进化的过程中,形象思维走在抽象思维的前面,想象和幻想则走在理性的前面.人类在“幼稚”期肯定是充满想象和幻想的.从遍布世界各地的远古时代人类的出土文物中,从那些图腾、神灵中,无处不见早期人类的神奇幻想和想象.

幼儿审美性观察指导初探

陈鹤琴先生认为观察是开启幼儿智慧的一把钥匙,同时,他还认为爱美是幼儿的天性,所以,他非常重视在观察指导中发展幼儿欣赏美的能力.观察与审美结合的意义何在？在幼儿观察活动中又如何进行审美性指导呢？我们试图从审美性观察与幼儿心理素质的关系、审美性观察与幼儿审美感知能力的发展以及在自然、社会和美术欣赏中培养幼儿审美感知能力等方面进行初步探索.