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小学数学教学中培养学生模型思想的意义探寻 被引量:2
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作者 王志坚 《中国校外教育(中旬)》 2018年第5期171-171,共1页
近年来,随着新课改的不断深化及有效推进,小学数学教学中教师们逐渐采用数学模型思想培养学生的数学能力及综合素养。通过合理建立起来的数学模型,小学生能够更好的理解并体会数学同世界的联系,从而提高学习兴趣。本文将简单分析小学数... 近年来,随着新课改的不断深化及有效推进,小学数学教学中教师们逐渐采用数学模型思想培养学生的数学能力及综合素养。通过合理建立起来的数学模型,小学生能够更好的理解并体会数学同世界的联系,从而提高学习兴趣。本文将简单分析小学数学模型及数学模型思想,然后提出具体的实施方法,以供同行参考。 展开更多
关键词 小学数学 教学 模型思想 意义
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浅谈汉语拼音教学
2
作者 刘翠红 《中国校外教育(上旬)》 2015年第5期130-130,共1页
汉语拼音的教学要可采用看图编儿歌的方法,结合多媒体的声、光、色、形的刺激感受,采用不同颜色制作卡片,引领学生在游戏中学拼音、用拼音。
关键词 拼音教学 儿歌 游戏 色彩 日记
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低年级如何进行说话、写话训练
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作者 杨艳玲 《中国校外教育(中旬)》 2015年第6期131-131,共1页
低年级说话和写话的训练,要采取多种办法激发学生的写话兴趣。结合语文实践活动课,把课内课外知识结合起来,开展抄写背诵句子进行积累,关键是加强教师的指导,使学生的说话写话达到质的飞跃。在课堂内多积累,在情境中、在朗读中、在富含... 低年级说话和写话的训练,要采取多种办法激发学生的写话兴趣。结合语文实践活动课,把课内课外知识结合起来,开展抄写背诵句子进行积累,关键是加强教师的指导,使学生的说话写话达到质的飞跃。在课堂内多积累,在情境中、在朗读中、在富含美好的语句中以及修辞中,进行多角度、多层次的训练。 展开更多
关键词 说话 写话 积累 练习
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如何在语文教学中提高学生的口语表达能力 被引量:1
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作者 李素杰 《科学中国人》 2015年第2X期194-,共1页
学生口语表达能力是衡量我们语文教学水平的一把尺子。如何提高学生的口语表达能力呢?作者从把语文课堂作为提高学生语言表达的主阵地和把课堂以外当做提高语言表达能力的练兵场两个方面探讨这个问题。
关键词 口语表达能力 语文课堂 课堂以外
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语文教学要加强“实践活动”
5
作者 张新军 游连伟 《科学中国人》 2015年第10Z期286-,共1页
目前,随着新课程理念的提出和新教学方法的推广,我们语文老师在新形式下也都转变了自身的教学观念,改进了课堂教学方法。在课堂上,真正大胆地进行改革,给学生提供了发挥内在潜能和施展才华的大好机会,使学生的思维、理解、创新诸方面的... 目前,随着新课程理念的提出和新教学方法的推广,我们语文老师在新形式下也都转变了自身的教学观念,改进了课堂教学方法。在课堂上,真正大胆地进行改革,给学生提供了发挥内在潜能和施展才华的大好机会,使学生的思维、理解、创新诸方面的能力得到发展。但是,个别老师只重视了新理论、新方法的"课文教学",却忽视了"实践活动"这一重要环节。一、"语文实践活动"能激发学生兴趣"兴趣是最好的老师"它能使学生产生学习的动力。 展开更多
关键词 内在潜能 新课程 新教学方法 课文内容 下笔如有神 知识的理解 课本剧 性格内向 成语故事 厌恶感
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从“公顷”“平方千米”到“亩”——巧用社会实践活动培养学习兴趣
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作者 付明程 《中小学数学(小学版)》 2015年第5期62-62,共1页
在教学数学三年级下册"公顷、平方千米"时,我设计了如下教学片断: 教师精讲:边长是100米的正方形面积是1公顷,边长是1千米的正方形面积是1平方千米。因此:(用课件展示如下)
关键词 课件展示 情境设计 教学片断 算理 换算方法 学校操场 测量计算 体育委员 测量过程 测量结果
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“折扣”问题的解读及后继辅导
7
作者 刘金兰 《中小学数学(小学版)》 2013年第7期42-43,共2页
笔者在多年的教学实践中总结出“折扣?问题的解读及后继辅导,用于小升初辅导的教学实践中,收到了良好的效果。愿与各位同行共同研讨。一、折扣的概念、意义、计算公式折扣的概念:商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折... 笔者在多年的教学实践中总结出“折扣?问题的解读及后继辅导,用于小升初辅导的教学实践中,收到了良好的效果。愿与各位同行共同研讨。一、折扣的概念、意义、计算公式折扣的概念:商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。折扣的意义:打几折就表示该商品按原价的十分之几进行销售,也就是按原价的百分之几十进行销售,故:折扣表示的是二个小于1的比值。 展开更多
关键词 折扣销售 辅导 解读 教学实践 概念 意义 商品 公式
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教育游戏在小学数学中的应用研究
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作者 李国军 《中华少年》 2016年第27期177-177,共1页
在传统的小学数学课堂教学过程中,教师对教材的依赖程度偏高,教学方法也比较单一,难免会导致小学生的学习积极性和主动性不高,潜意识里觉得数学学习枯燥无味,难以进一步提升他们数学学习的兴趣。这样随着新课改的不断实施和教育改革的... 在传统的小学数学课堂教学过程中,教师对教材的依赖程度偏高,教学方法也比较单一,难免会导致小学生的学习积极性和主动性不高,潜意识里觉得数学学习枯燥无味,难以进一步提升他们数学学习的兴趣。这样随着新课改的不断实施和教育改革的不断发展,教师应该在关注小学生自身发展规律的基础上,积极进行教育游戏,在游戏的过程中逐步提高小学生的兴趣,促进小学生的可持续发展。 展开更多
关键词 教育游戏 小学数学 应用研究
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