关于中学语文语感教学策略的探讨

语感,体现着人们对语言文字的理解和感受能力,传统的语文教学已经不能满足学习语言的需要了,因此语感培养是语文教学的一个重要目标和新的思路。中学语文老师应该逐步完善课堂教学策略,让学生更能亲近母语,中学语文老师要用科学的方法培养学生的语感能力,培养学生语感的教学模式要比培养语文知识性的教学模式更好。该文通过对语感概念的介绍,以及对中学语文语感教学所存在问题的分析,从而探索出一些新的培养方法,从而将语文教育带到一个新的层面。

试析中学数学教学中如何培养学生的创造思维

学生创新意识培养,创新能力开发,是我国中学教学的关键性任务。随着我国教育理念的改革,素质教育逐渐成为教学的重点,而数学教学不仅仅是一个简单的数字认知过程,它还属于一种特殊化的素质培养过程。因此,在中学的数学课堂上,教师应当利用科学的教学方式,结合各类活动手段,敢于探索与创新,培养学生们的创造性思维,为学生的未来发展奠定基础。

新课标下初中英语教学中多媒体应用的感悟

目前,随着我国新课程教学教学改革的不断深入实施, 信息技术和英语成了两大基础学科, 也是两大工具学科。可以说信息技术应用离不开英语, 英语教学也离不开信息技术计。二者的有机结合, 既相辅又相成,为我们英语教师提供了一个更为广阔的教学舞台。

新课标下初中思想品德课有效作业的探讨

目前,随我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了一些新的变化。我国《思想品德课程标准》中明确指出:“在课堂教学中,教师要积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论等活动,扩展自己的经验,提升自我成长的需求。”

信息技术在初中数学教学中的应用分析

数学是人类赖以解决生活实际问题的主要手段,从牵扯到国家大计的国防、边境贸易和税务,到与民生息息相关的工程建设、衣食住行和日常工作都无不需要用到数学,由此可见数学对于现实生活的重要性。但数学也历来是学生们感觉最难的学科之一,因为数学相对于其他的学科来说,具有很大的抽象性,在传统教学中很难在学生脑中建立起一个直观的模型。因此如何将信息技术这一高新手段整合到当前的教育领域一直是一个重点的研究方向,尤其对于讲究抽象性思维的数学教学来说,更是广大教育工作者的重点研究对象。为此,经过大量的理论研究和课堂实践,总结探讨了三个主要方法:创建情境、人机互动、创新思维,以此提高初中数学教学效果。

多媒体应用于初中化学实验的教学探索

自进入21世纪以来,人类社会的技术革新进入了一个极为高速的阶段,在教育方面也取得了突破性的进展,无论是在教学理念还是教学手段上,都得到了很大的飞跃。而多媒体教学就是其中十分具有代表性的一种,应用多媒体教学,能很好的激发起学生的学习兴趣,提高他们分析问题和解决问题的能力,并能扩展教学内容,对于教学效果的提高成效明显。而体现在初中阶段的化学教学中,最为明显的优势就体现在众多的化学实验中,能很好的完成许许多多传统实验教学无法达到的教学目的。

教育失衡给我们的警示

从事教育工作二十多年了，面对今天的孩子真的是茫然和无助，是自己不会教了还是教育制度本身出现了问题，记得自己上学的时候，那是何等的轻松和愉快，从来没有什么家庭作业，放了学，除了帮家里干活就是和同伴们玩耍，童年和少年的美好时光，至今历历在目，成为今天美好的回忆，可今天的孩子，他们的美好时光在哪里？

音乐欣赏课的创新教学

音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容。要上好一节音乐欣赏课,使学生繁重的学习生活变得生动、丰富,音乐欣赏过程中学生的欣赏兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生来主动地体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。不同的教学对象,不同的教学阶段,不同的教学内容,不同的教学方法,对音乐欣赏这一审美活动有着极其重要的意义。多年的实践经验告诉我,音乐欣赏课的创新教学非常重要。

形象思维能力在中学物理教学中的培养研究

在物理教学实践中着力培养学生形象思维能力,是有效提高中学物理教学效率和学生自主学习积极性的必要措施,对促进学生物理知识的积累以及综合能力的发展有着重要意义和价值。文章通过对物理形象思维能力的特点及作用阐述,分析了中学物理教学中形象思维的培养途径,以期对我国中学物理教学的发展提供一定的参考价值。