小学语文自主探究学习理念的引入及教学策略分析

在新一轮课程改革全面推进的社会背景下,小学语文教师也积极探索教学改革措施,希望能够促进教学质量的进一步提高,实现对学生综合素质的全面培养,为学生的健康成长提供坚实的保障。因此,从小学语文自主探究学习理念的引入入手,对小学语文教学改革加以分析,希望能够为小学生深入学习语文知识创造良好的条件。

新课标下小学英语阅读课教学的策略

在开展英语阅读教学过程中,英语阅读课成为了阅读教学的主阵地,阅读课的设计是至关重要的,设计多样化的热身活动、多样化的阅读任务、多样化的阅读后活动,都能使学生的英语阅读能力及英语语言素质得到进一步的提高。

浅谈小学语文阅读之路

语文之重,重在阅读;阅读之难,在于其活。阅读历来在语文中都占有重要地位,不仅是语文水平的整理考察,也是对语文素养的综合体现。而语文阅读内容繁杂形式多样,灵活多变得特点也让无数学生搔首发愁,因此,掌握阅读之法化繁为简便成了语文阅读学习之路的重中之重。

让环境激发兴趣让兴趣成为“老师＂

人们普遍认为：学习英语的方法就是“死记硬背”，特别是刚接触英语的小学生。实质上，小学生学习英语能否取得成功，小学英语课堂能否变无效为有效，化低效为高效，很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，大量机械重复性的抄写，甚至布置惩罚性的作业，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，进入“越不学越不会，越不会越不学”的恶性循环状态，进而产生强烈的逆反心理，放弃英语学习，逃避甚至仇恨英语学习。

构建小学阳光阅读模式创设新型概念语文课堂

要使现代语文教学时常保持新鲜与活力。就要站在"阳光"之中,将创新型的阅读理念渗透进入学生们的思想,让他们拥有更为宽广的语文学习天地,尽早地养成在生活中也"多读多看"的好习惯,使学生们与每一位高尚的人进行精神上的交流。

浅谈如何在小学体育教学中开展“快乐体育”

快乐体育,是新课程标准实行后的一种新式体育教学手段,其实施成效显著,现已被广大师生所接受和采纳。本文通过对现今体育教学现状分析,引入"快乐体育"进行教学,结合实践内容和实践效果,浅谈如何在小学体育教学中开展"快乐体育"。

微课堂在小学数学教学中的应用

随着新课标的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,传统的教育教学模式已经愈加不适合当前新形势下教育工作的相关要求,使得教育教学效率受到了极大的影响。而"微课堂"教学理念的出现,为当前的教学教学工作提供了一个新的发展方向,为学生学习效率的提升提供了必要的帮助,有效的促进了教学质量的提高。本文以小学数学教学为例,分析当前小学数学教学中的现状问题,探究微课堂在小学数学教学中的应用策略。

论小学语文阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学属于非常关键的一个部分,它的地位是举足轻重的,培养学生良好的阅读习惯有利于学生对篇章、段落、词句的情感进行把握,学生阅读的次数多了,一些疑问也能够自然地解决。为此,在小学语文教学中,务必高度关注阅读教学,让学生在重复的阅读中有所收获,懂得其中的内涵。为此,本文阐述了小学语文阅读教学的一些策略。

浅谈小学音乐教学中如何提高学生鉴赏能力

教育是立国之本,在现阶段社会的发展中离不开教育的支撑。音乐是教育的重要组成部分,在音乐教育过程中不仅可以陶冶学生情操,还可以提高学生的音乐鉴赏能力。本文通过介绍改变课堂教学模式和课后实践活动两个方面来提高学生的音乐鉴赏能力。

创新小学英语课堂,提高学习兴趣

伴随着"新课改"在日常教育教学中的运行,英语教学也逐步的在城市和农村的小学教育中出现,让学生可以更早的接触到英语的教学,随着英语课程走进小学的课堂,虽然说学生可以过早的到英语的学习,但是对于小学的教师来说却是有点手足无措,他们现在小学的教师大部分也是刚刚接触到英语的学习,对于如何把握英语的教学课堂还没有实践经验,因此说,作为教师也应该学习一下英语的教学。本文就针对这个对于教师来说相对棘手的问题展开讨论,帮助教师很快的适应小学英语的教学。

让小学数学课堂成为孩子自由学习的乐园

作为一名新课改形势下的教师,怎样给学生搭建一个释放个性的舞台,怎样让课堂成为学生自由学习的乐园是一项重要的课题。本文从三个方面论述了怎样让小学数学课堂成为孩子自由学习的乐园:建立平等和谐的师生关系;采用游戏教学法;采用自主探究学习方式。

小组合作教学模式在小学英语教学中的问题与实践研究

小组合作学习的教学模式由来已久,随着英语课程在小学中的普及,小组合作学习的教学模式也越来越多的在小学英语的课程中有了广泛的应用。但是鉴于小学这个年龄段的学生,小组合作学习的教学模式推广相对来说会比较困难,在加上小学生是最初接触英语课程,所以现在的很多学校小组合作教学模式运用的并不是十分流畅,存在着诸多问题。本文就重点结合小组教学模式在小学英语课程中的实践进行探讨,一方面介绍一下现在小组合作教学模式存在的问题,另一方面针对现在的小组教学模式提出合理化的建议供大家参考。