指导小学生写作文的几点体会

教学实践中发现，小学生作文存在着许多问题：其一就是作文偏题或离题；其二内容空洞，词语匮乏，语句不通；其三是抄袭别人的作品；其四就是生编烂造，内容不实。左右这些问题，严重影响了作文质量，令语文教师们非常头痛。

提高中小学教师专业化程度的几个途径

随着经济文化飞速发展,社会对教师专业化要求如同律师、医生和工程师等行业高度专业化乃大势所趋,针对我国目前中小学教师专业化程度还偏低的现状,必须实现教师职前训练专业化,继续教育正规化,专业发展岗位化。

浅析语文教学“四环节”教学法

课堂教学是语文教学的主渠道，是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。纵观近些年来的一些公开课、示范课、观摩课，华而不实甚至弄虚作假的现象不在少数。特级教师支玉恒主张“教学目的要实际，教学过程要实在，教学方法要朴实，教学效果要扎实”。一个“实”字贯穿于整个教学过程。

列析阅读教学过程中的“浅尝辄止”

最近，笔者听了一节语文课，对其做了些思考，现与大家交流如下。

提高中小学教师专业化程度的几个途径

我国现实的中小学教师队伍的专业化水平与新的经济、文化形势下的教师专业化要求有很大的差距,因此,提高中小学教师专业化程度迫在眉睫,主要途径可以归纳为职前教育专业化,继续教育正规化,专业发展岗位化。

把握语文课程的性质，让小学语文课堂教学充满活力

在新课程改革的进程中，作文教师应遵循语文教学的基本规律，把握语文学科的自身特点，让语文课堂成为孩子们的乐园，把它变成学生乐学、好学的场所，切实提高语文教学质量。

培养和提高小学生作文能力之我见

在小学语文教学过程中，一疲到写作文，就有许多小学生害怕，主要原因是不知道写什么，不能发现生活中的写作素材和积累语言能力。因此语文教师要在平时的教学中，教给小学生发现生活素材的的方法，培养小学生写作的能力。

小学生阅读能力提高的探索

阅读有利于激发学生学习语文的兴趣、培养学生良好的学习习惯、陶，自学生的情操、提高儿童的自我教育能力。如何使用正确的教学方法使学生更好的去阅读去汲取知识，我从以下几方面着手对小学生的阅读兴趣进行培养。

浅谈低年级儿童教育中良好习惯的养成

良好习惯养成是促使学生德、智、体、美和谐发展的教育，低年级儿童因年龄小，可塑性强，各方面的能力需要提高，是进行良好习惯养成最佳时期。如何才能有效提高他们的全面素质？这是摆在我们教育工作者面前的课题，在教学活动中，我通过以下做法起到了很好的促进作用。

小学德育教育现状和改进思考

德育在小学教育中处于重要的地位，尤其是现阶段我国农村小学教育资源不足且分布不平衡下，如何做好农村小学德育教育是一个亟待解决的问题。我在分析当前农村德育工作基本状况的基础上，提出加强德育教育的途径、美化德育教育的环境以及加强师资力量是现在小学德育教育的关键。

怎样教育孩子们学会做人

教孩子如何做人，实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩，孩子一进门就问：“考试了吗？考了多少分？”见了老师第一句话就是：“这一段时间孩子学习跟趟吧？在家里一点也不学习。”却很少有家长，甚至是没有家长会问：“这一段时间孩子在班里表现积极吗？和同学打架吗？和同学们玩吗？”家长缺少的是对孩子的思想教育。

如何培养偏远农村小学生的学习氛围

谈及现农村的教育环境和条件，是无法与城镇相比。因为偏远农村小学受地理条件的限制，资源的短缺，从师资力量来看，农村小学极为薄弱，是现人们观注教育的焦点。1§从新课程改革实施以来，如何培养小学生的学习氛围成了偏远农村小学教育的重点。农村小学生具有这些特点。好奇心特别强，但行动比较死板，对于新鲜的事物不甚了解。因此，一定要让课堂气氛活跃起来，抓住学生的好奇心，引导学生动手、动脑去发现问题和思考问题，并主动参与到解决问题的活动中去，使学生学习条理化，学习氛围隆重化。下面就与大家一起分享我近几年在偏远农村小学教学中培养学生课堂学习氛围的方式方法。