基于赏识教育的小学班主任管理工作实践研究

赏识教育是班级管理中常用的教学手段,将其运用到小学班主任管理工作当中,能够有效的激发学生对班级知识学习的兴趣,调动学生参与班级活动的积极性和主动性,从而促进小学班级管理整体工作的革新,更好的实现班级管理的目标。班级管理不是一项简单的工作,需要长期坚持,在长期的班级管理中,要采取各种手段对学生进行激励,这就是本文要探讨的班级管理中的赏识教育。

关于提高小学班主任德育教育成效的实践思考

班主任是一个班级的管理者,对整个班级起到主心骨的作用,班主任不仅要教好自己的科目,还要从整体出发,提高学生整体素质,加强德育建设,让德育发挥积极作用,引导学生心态积极阳光、奋发向上、人品端正,同时学会初步的待人接物。我国的教育工作要想有综合性的提高,必须从德、智、体、美、劳五个方向努力,德育方向是十分具有提高性的方向之一,它属于精神层面范畴,但又与其他方向不可分割,起到引导教化作用。时代发展带来教育领域的变革,教育改革的目的也是激浊扬清,淘汰旧事物,增加新思想,德育的作用慢慢地显现出来。本文从挖掘德育资源出发,就如何提高小学班主任德育教育成效进行探讨。

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学有效性研究

随着课程改革的不断深入,对学生的要求也越来越高,素质教育的提出更体现了学生全面发展的重要性,因此,学校对小学体育教学也更加重视。而小学体育课堂的教学质量直接关乎到“以学生发展为中心”的教育理念的实施,这就需要确保小学体育课堂教学的有效性。提高小学体育课堂教学的有效性,最根本的是要加强课堂效率和教学质量的提升。本文分析了当下小学体育教学普遍存在的问题,然后讲述了如何提升小学体育课堂教学的有效性的策略。

初中地理教学中开展小组合作学习的探索

地理课程教学是我国初中教育机构教育教学活动中的重要组成部分,科学、高效的课程教学对拓展学生视野,促进其学科知识积累,帮助学生认识客观世界以及提高其科学文化水平等均具有重要作用。同时,目前有多项教学研究报告显示,初中地理课程教学中合理运用小组合作学习教学模式,可有效活跃课堂气氛,调动学生学习主动性,提高教学效率,用于实践教学中效果良好。本文主要从“小组合作学习”教学模式及其重要性出发进行深入分析,研究并探讨了新课改背景下初中地理课程教学中的小组合作学习策略,希望为以后的教学实践提供些许建议或指导。

小学班主任班级管理沟通艺术经验漫谈

小学是每个学生成长过程中的必经阶段,亦是我国教育体系中的重要组成部分。在小学的学习中,青少年儿童逐步接触到各种文化课程的学习,并为后续的学习与生活打下坚实的基础。同时这一时期也是儿童身心发展的重要阶段,是亟需与教师和家长进行科学有益而必要的沟通与交流的。因此这就牵涉到了在班级管理中小学班主任的沟通艺术问题。本文正是基于这样的思考,漫谈小学班主任如何提高班级管理过程中与学生的沟通艺术,并在此过程中积累起相关的经验。

小学班主任班级管理策略探究

小学是学生们学习的起始阶段,做好小学班级的管理工作 对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要 班主任进行积极的引导,可以说,一个班级的活力与学习氛围 是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话,可 以带动整个班级不断地向前进步,展现出一种朝气蓬勃的感 觉。但是这些年来,小学班主任对班级的管理工作没有做到最 好,有许多问题都是无法忽视的。例如,现如今时代在不断地 发展,但是许多班主任的思想还没有完全适应现如今的社会需 求。还有就是一些班主任缺少班级管理经验,没有使用科学的 管理制度,这些不足都会极大地影响小学班级整体的进步与发 展。所以,要加快班主任对于班级管理策略的优化,加强班主 任对班级的管理。

小学班主任柔性化班级管理工作中柔性管理模式的运用分析

班主任在班级管理工作中处于核心地位,协调处理学生的一切综合事务,包括学习、生活、心理状态、等方面,班主任工作做得好不好,需要学生来评判,学生的成绩、学习状态、班级纪律等都能反映班主任的管理水平。小学阶段的学生年龄较小,不具备完整的世界观,需要被正确引导,班主任就要发挥作用,积极引导学生树立正确的人生观、价值观,维持学生心理健康状态,运用多种方式对班级进行管理。本文主要围绕柔性管理模式在班级管理工作中的应用进行分析。

德育先行——小学班主任德育工作方法解析

现如今,班主任作为班级管理的领导者,对学生的健康成长、综合素养的培养和综合能力的提高负有重要的责任。班主任要运用科学的教育方法,改善学生的行为,培养学生良好的道德素养。有利于开展有效的德育工作,提高德育实效,使素质教育理念的普遍渗透更加顺畅,培养大批高素质的优秀人才。本文阐述了班主任德育工作的意义,分析了小学班主任德育工作的现状,提出了切实可行的小学班主任德育工作方法,以供参考。

废旧材料在幼儿园教育活动中的作用及运用

在教育不断发展的背景下,父母和老师越来越重视培养孩子的创造力和环境意识。在幼儿园教学中,废旧材料的利用可以丰富幼儿活动的内容,并为他们建立良好的学习环境,需要完全满足,以便他们在愉快的氛围中健康成长,并在保护环境的同时发挥孩子们的主观能动性。

关于生活情境在小学数学教学中的应用研究

在小学阶段,小学生的思维能力不足,主要是直观形象思维,因此在小学数学教学中运用生活情境非常有效。基于此,本文探讨了生活情境在数学教学中的应用,探讨了生活情境在数学教学中的应用意义,并结合了关于生活情境在数学教学中应用的实践思想,旨在促进生活情境在小学数学教学中的应用并提高数学教学效率。

核心素养指导下的小学数学计算教学研究

随着素质教育的不断深入,如何更好地将其应用到小学数学教学实践中,提升学生的自身核心素养成为了广大小学数学教师当前研究重点。但由于实践经验欠缺、相关理论建设薄弱等原因,小学数学教师在提升学生自身核心素养实际开展工作过程中,还可能会遇到一些困难。基于此,本文对当前我国小学数学课程教学中如何培育和提高学生的核心素养和数学计算能力作了简要叙述,以期为一些一线工作教育者提供一些参考与借鉴。

情境教学法在小学蒙语文教学中的应用探微

在小学蒙语文教学中,科学合理使用情景教学法有助于丰富课堂教学内容,活跃课堂氛围,丰富学生词汇,提高学生语言文字表达能力。本文联系实际,结合具体案例,就情境教学法在小学蒙语文教学中的应用做重点探究,以供参考。

沟通艺术在班主任管理工作中的运用

学生阶段是一个人性格塑造、人品养成、三观建立的关縫时期。在学校管理和日常教学工作中,与学生沟通是班主任管理工作的关键,班主任掌握沟通艺术能够更好地优化班级管理,实现教学目的。本文以沟通艺术在班主任管理工作中的作用,以及班主任管理工作常见的问题为探究内容,探讨了沟通艺术在班主任管理工作中的运用方法。