小学英语教学中小组合作学习中存在的问题及其成因分析

目前,在我国素质教育不断发展的形势下,新课程改革也随之在逐渐地深化,小学英语教学也必将迎来新的挑战。在探索新观念、新思想以及新方法的过程中,小组合作学习的教学模式突显出了其内在的优势,经过一段时间的实践,已被广泛地应用在英语教学当中,并获得了明显的成效。但在运用过程中还是暴露了很多的弊端,对于小学英语教学的效果和质量产生了严重的影响。本文就针对当前小学英语教学中小组合作学习中存在的问题及其成因进行论述。

小学班主任与家长的沟通问题探讨

在现代化教育理念下,家长在教育活动中的作用越来越突出,家校共育的理念在教育活动中越发深入。在小学班主任的管理工作中,也需要和家长实现有效沟通,将家长引入到学生的管理中。文章从家长班务会、家访、家校沟通平台建设等方面出发,分析了班主任在管理工作中和家长实现有效沟通的具体策略方法,希望可以对小学班主任管理工作的展开起到一定推动作用。

小学班主任如何加强德育工作总结

班主任是班集体的领导与组织者,是学生成长的良师益友,可以塑造学生健全的人格。新课改的背景下,小学班主任更加倾向于德育工作,因为班主任的德育工作对学生全面发展产生直接影响,所以文章中详细分析小学班主任加强德育工作的有效策略。

小学语文习作训练正反例文教学研究

语文教学中,写作训练是必不可少的一部分,语文与写作是相辅相成的关系,学生通过学习语文来培养写作能力,同时写作能力的提高也巩固了语文成绩。很多小学生对写作的掌握很不扎实,甚至抗拒写作,认为写作是一门“苦差事”。写作教学除了重视素材积累,还要注重创新教学方法,本文从正反例文对比教学方面进行探讨,对小学语文习作训练进行初步探索。

“主题阅读”背景下小学语文“读写联动”教学策略研究

小学阶段对阅读能力和写作能力都有了初步要求,如今,很多学校提倡”主题阅读“教育法,提升学生的阅读能力,并在此基础上发挥“读写联动”的作用,在提高阅读生平的同时也提升了写作水平。教师有技巧地引导可以取得事半功倍的效果,本文主要探讨“主题阅读”背景下小学语文“读写联动”的教学策略。