如何在幼儿园教学中培养幼儿的创造力

幼儿是人生中至关重要的时期,随着教育事业的发展,人们已经认识到了幼儿园教学中培养幼儿创造力的重要性。创造力是一个国家不断向前发展的不竭动力,幼儿教育中的创造力培养更需要去重视。当前新一轮的课程改革正在稳步推进,强化幼儿创造力的培养是其倡导的教育观念的集中体现,本文中笔者以日常工作经验为依托,对此类问题进行了总结,希望对完善幼儿园教学中幼儿创造力的培养有所帮助。

幼儿园在教学活动中如何培养幼儿良好的行为习惯

人一生的所有行为习惯都是从小养成的,人们常说“三岁看老”,这就充分说明3~6岁儿童教育的意义。因为这个年龄阶段的幼儿所有的行为习惯都尚未形成,所以幼儿园、家庭和社会要积极配合,形成一股正能量的教育模式,让所有的幼儿都受到良好的素质教育。当然幼儿园的所有教育都离不开教学活动这一主打环节,因此教育活动的优劣直接影响到幼儿一生的成长。

小班幼儿游戏教学理论探讨

小班幼儿一日教学活动以游戏为主要的教学理论,根据维果茨基游戏的理论探讨了游戏的起源,阐述了游戏的本质,介绍了游戏的价值。对我们当前小班幼儿教育的工作具有很强的指导意义。而且他对游戏理论的研究开启了一个全新的视角,为以后的幼教工作中起了很好的主导作用。

游戏在幼儿园教育教学中的运用

幼儿园教育教学中融入游戏,提高幼儿园教学的有效性,游戏能够良好的集中幼儿的注意力,调动起幼儿的学习积极性,促使幼儿全面发展。因此,通过对幼儿园教育教学中游戏的重要性进行分析,提出游戏在幼儿园教育教学中的运用策略,为提高幼儿园教学质量提供一定的帮助。