浅谈小学英语音标教学渗透策略

音标是表达发音的符号，音标教学是小学英语教学中的基础环节，也是最重要的环节之一。加强小学生的音标教学对以后英语学习的提高和英语交流能力的提高有着无可替代的关键作用。笔者结合自身教学实践经验和理论的积累，讨论了实施音标教学的重要性，提出了实施音标教学的策略和建议。

浅析小学语文课堂中的语言艺术

随着我国经济的不断发展和社会的进步,小学的教育在我国的教育中占据着重要的地位。小学语文课堂教学是一门具有很强艺术性的学科,在讲授的过程中要讲究语言的艺术。教学语言在小学语文课堂上地位突出,其关系到课堂是否具有吸引力,关系到学生是否想听、愿听。因此,小学语文教师要注重语言艺术的运用,在讲课的过程中要坚持用普通话授课、与学生进行交流,要保证发音准确、吐字清晰,同时,要注重生动的表达和合理的用词。语文教师必须要明白,声情并茂的语言会更加生动地呈现课文内容,会让学生更喜欢语文课堂。教师要善于通过语言的艺术美来提高学生对语言美感的认识以及正确运用语言的能力。

如何提高小学语文课堂教学效果

语文是以不断地培养学生的阅读能力、写作能力、听话能力、以及说话能力为重点的基础课程,也是采取种种手段用于引导学生能够独立思考,积极的发动思维,而以此获取新知识的教学方法体系。想要提高小学语文课堂教学效果最关键在于激发学生的学习兴趣,使学生在好奇心和求知的状态下,不断地提高学习质量,提高小学语文课堂的教学效果,也需要教师在持续的教学实践中以学生为主体,优化课堂中的教学结构,探索实时有效的教学计划,使小学语文课堂教学事半功倍。

浅谈阅读教学中的“放”与“收”

阅读教学的过程,是引导学生通过言语实践,将教材所提供的语言材料和由此而拓展的语言材料转化为阅读能力和表达能力的动态过程;是尊重学生的主体地位、个体差异和创造精神,充分开发学生潜能的过程。

浅谈初中英语教学策略

笔者根据初中英语教学多年的经验分析,授之以鱼不如授之以渔。传授正确的学习方法才是教学成功的关键。教师的课堂的教学时间有限,学校的教学任务繁重,如何使学生能高效完成学习目标是每位教育工作者都应重视的问题。通过研究英语语法、单词、口语等方面的授课策略,并将英语融合德育的渗透,希望能给教育同行带来有意义的参考价值。