浅析在小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略

众所周知,在小学语文教学中作文教学占据着重要的地位,学生的作文水平对于学生理解和运用语言文字的能力起到一定的决定性作用,同时也关系到学生的语文素养。在学生写作文时想象力为不可或缺的元素之一,由于学生具有好动等心理特点,要想促进作文教学的顺利进行,应加强对学生想象能力的培养,使学生在写作文过程中收获快乐,并使学生作文内容具有高度的丰富性,进一步强化学生的写作水平。所以,在开展小学语文作文教学过程中,要不断提高学生的想象能力与创造能力,注重教学方法的创新,实现想象能力在写作中的密切融合,为学生的个性化发展创造条件。基于此,本篇文章对小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略进行研究,以供参考。

学为核心,提质增效——基于“双减”的小学数学提质增效的策略

随着我国“双减”政策的逐渐落实,全国各地学校的教师,都在新形势下积极思考提质增效的正确路径,以小学数学科目为例,小学生年龄小,且正处在身心发展的黄金阶段。如果在小学阶段不安排数学作业,减少小学生的书写时间,减少数学习题,那么应该如何提高小学数学教学质量?让小学生能真正学到数学知识?这些问题是需要数学教师在新时期着重思考的。因此,本文主要提出针对性的措施,以期能有效提高小学数学教学质量。基于此,本篇文章对学为核心,提质增效——基于“双减”的小学数学提质增效的策略进行研究,以供参考。

核心素养理念指导下小学语文高效课堂的构建策略

高效课堂是对传统教学模式中高耗能、低成效的改进与完善。在有效的课堂中,教师会减少不必要的教学联系,帮助学生有效地完成既定的教学任务,并以适当的方法提高学生的学习效率。在课程改革过程中,小学语文课程要进行重新定位,遵循统一的思路,对课程目标、组织实施以及教学评价等进行重新整合,利用语文学科特点打造以核心素养为导向的高效课堂,通过“自主、探究、合作”的方式,使学生获得语文知识和语文核心素养,影响学生的心灵和品德,充分发挥出小学语文最大化的育人效果。与传统的教学模式相比,高效课堂中教师采取的更加先进的教学理念,能通过优化课堂的教学策略,促进学生语文核心素养的发展,实现理论学习与实践学相结合,培养学生的综合能力。基于此,本篇文章对核心素养理念指导下小学语文高效课堂的构建策略进行研究,以供参考。

小学数学教学中学生兴趣的培养

数学来源于生活,是生活规律和经验的总结,反过来又指导人们的生活,学生学习数学的目的是让数学知识更好地服务于学生的生活。对一个人来说,生活中经常要用到数学知识。因此,教师要在教学上下功夫,使课堂精彩无比,让学生喜欢自己的教学活动,也就喜欢上自己所教的这门学科,不断提高数学成绩,感受成功的喜悦。基于此,本文对小学数学教学中学生兴趣的培养进行了简单的论述,希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

民间美术元素在小学美术课堂中的渗透

中国民间传统艺术文化有着极为长远的历史,并且在历史的发展过程当中,拥有更加丰厚的文化内涵。由此,在小学美术的教学过程当中,教师需要充分对中国民间艺术文化所存在的精髓进行深入挖掘,并且将中国民间传统艺术文化与整体美术教学工作进行有机结合,由此使学生的美术素养得到大幅度提升,进一步强化学生在实际学习过程当中所存在的民族意识。由此,在教学过程当中,通过对各类教学案例进行详细分析,探究如何进一步使我国民间传统艺术文化在小学美术的教学中进行有效融合,并且进一步增加学生对于民族文化所具有的了解性,同时使小学美术教学工作得到有效的深化发展,使学生能够拥有更加优良的美术综合素养。基于此,本篇文章对民间美术元素在小学美术课堂中的渗透进行研究,以供参考。

“双减”背景下初中物理作业设计的实践思考

作业作为课堂教学内容的延伸,对学生的学习起到反馈、巩固的作用。传统作业多以书面形式为主,注重知识建构功能与成绩提升功能。双减背景下,作业形式的改变是必然趋势,应由关注知识转换为关注思维、能力与情感,尤其是作为实践性较强的物理学科,更适合实验类、研究类、小组合作类、社会实践类等多样化作业形式。