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讲乡情知国情 气氛浓情意深
1
作者
李廷祥
《地理教学》
1997年第3期43-44,共2页
乡情是国情教育的有机组成部分,一方面它来自手学生的身边,耳闻目染,实实在在,能使较为抽象的国情知识形象化、通俗化、具体化;另一方面通过乡情知国情,有利于学生主动参与课堂教学活动,调动学生积极性.运用熟知的乡情材料旁证...
乡情是国情教育的有机组成部分,一方面它来自手学生的身边,耳闻目染,实实在在,能使较为抽象的国情知识形象化、通俗化、具体化;另一方面通过乡情知国情,有利于学生主动参与课堂教学活动,调动学生积极性.运用熟知的乡情材料旁证国情,理透情真,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
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关键词
乡情
国情教育
中国
地理教学
中等教育
教学方法
教学效果
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题名
讲乡情知国情 气氛浓情意深
1
作者
李廷祥
机构
内蒙古赤峰市松山区大庙一中
出处
《地理教学》
1997年第3期43-44,共2页
文摘
乡情是国情教育的有机组成部分,一方面它来自手学生的身边,耳闻目染,实实在在,能使较为抽象的国情知识形象化、通俗化、具体化;另一方面通过乡情知国情,有利于学生主动参与课堂教学活动,调动学生积极性.运用熟知的乡情材料旁证国情,理透情真,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
关键词
乡情
国情教育
中国
地理教学
中等教育
教学方法
教学效果
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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作者
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1
讲乡情知国情 气氛浓情意深
李廷祥
《地理教学》
1997
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