小学语文课内外阅读有效融合策略研究

在小学阶段,阅读既是语文教学的重点,也是学生获取更多知识的重要渠道,在整个语文学科教学过程中占有重要作用。如何开展有效的阅读教学也是教育领域中备受关注的问题。小学语文课本中的阅读内容是有限的,要使阅读教学更加高效,教师应将课内阅读延伸到课外,将课内外阅读有效融合,以此突出阅读教学的意义。对此,本文结合小学中段语文教材,对小学语文课内外阅读有效融合策略展开研究。

核心素养视域下开展小学语文阅读教学的策略

伴随教育教学改革与素质教育的发展,培养学生核心素养已成为语文教育的关注重点。小学语文教师通过阅读教学拓宽学生视野,激发其参与语文阅读的学习兴趣,以此来提升其核心素养。对此,本文结合小学四年级语文教材,对核心素养视域下开展小学语文阅读教学的策略进行了论述。一、核心素养视域下的小学语文阅读教学的作用(一)培养语感在对小学四年级学生开展语文阅读教学时。

当下小学英语教学特点与小学英语面临的挑战

随着全球化和国际化趋势的越来越明显,我国居民不断意识到英文学习是一件十分重要的事情。从随处可见的英语培训班我们就可以看出来,所有的家长对自己的孩子的英语学习培养和英文素养都是十分重视的。但是,用传统的应试教育教学方式进行英语教学培养是较为困难的。尤其是对小学英语教师而言,小学生的年龄段普遍较小,也普遍没有接受过英语学习培训。所以小学英语教师的发音和英语教学方法对于他们而言都是十分重要的。因此,为了提高课堂的效率和课堂的质量,小学英语教师要不断创新新的学习活动,保证英语课堂的质量和效率。

农村小学英语教学生活化现状及对策探讨

众所周知,英语学科具有一定的实践性,然而,相比照城市小学来讲,农村小学基础条件十分匮乏,学生接触和实践英语的机会也相对较少,且教师教学往往偏离实际生活,在这种情况下,农村小学的英语学习质量则很难得到保证。因此,作为农村小学英语教师,应当积极转变教学思路,加大生活化教学法的应用力度,促进学生联系生活实际,为学生英语素养的提高奠基铺路。基于此,本文主要围绕农村英语教学生活化现状,对生活化教学对策展开探讨。

文润童心,意趣通达——小学语文课堂儿童味与语文味的巧妙结合

小学语文教学的逻辑起点是语文味,语文味是学生们进入语文课堂的重要关节点。语文味是指在教学过程中不是一味地追求成绩,而是让学生在学习语文的过程中,沾染文学气息,体会知识语言的奥秘。儿童味是语文教学的出发点和重要依据,儿童味也可以是趣味,教学过程中不可以太过死板,要注重儿童味和语文味的巧妙结合。在课堂中体会寓教于乐的学习气氛,体验中国文学的古典气息。

小学数学教学设计与教学思考

随着新课改的全面推进,素质教育受到了社会各界的广泛关注,其在很大程度上与传统教学模式存在冲突。要想更好地迎合教育改革的需求,教师需要及时反思自身的教学行为,变更落后的教学观念,进一步改进与优化教学方法,将教学目标落到实处,引导学生形成良好的数学思维,在各方面获取均衡发展。因此,在实际教学中,教师有必要设计多样化的教学活动,以学生思维发展为根本出发点,帮助学生全身心融入学习中。本文从小学数学教学视角出发,对教学设计进行了研究与思考。