浅谈高中语文审美阅读教学

语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程在教学过程中应关注学生情感的发展,让学生在学习过程中受到美的熏陶,培养学生高尚的审美情趣和自觉的审美意识,培养审美感知和审美创造的能力。本文首先通过对所在高校的高一年级的三个班学生进行调研,阐述了高中语文审美阅读教学的现状,通过现状总结和归纳了高中语文审美阅读教学中存在的问题,最后结合《高中语文课程标准》以及在存在的问题有针对性的提出了完善对策。

浅谈高中语文诗歌教学中存在的问题及对策

诗歌是文学世界中的瑰宝,是文化母体中的精魂。学习诗歌对培养高中生的审美能力、观察能力和想象能力具有举足轻重的作用。然而,目前高中语文诗歌教学中还存在着教师本身对诗歌教学积极性不高、教学方法单一,学生学习态度不端正、对诗歌学习缺乏兴趣等问题。文章通过对高中语文诗歌教学现状进行阐述,总结和归纳了高中语文诗歌教学中存在的问题,并针对所存在的问题提出了完善对策。

新媒体语境下计算机教师专业素养提升研究

新媒体语境下提升计算机教师专业素养,有利于推动计算机教学和谐发展。从计算机教学的实际出发,分析提升计算机教师专业素养所面临的困境,探讨新媒体语境下提升计算机教师专业素养的意义,并提出新媒体语境下培育新生态,开辟新载体,开展新范式,打造制度语境,优化教育管理模式等具体路径,为提升计算机教师专业素养打下基础。

刍议洛伦兹力在高中物理学习中的主线作用

在高中物理的教学中,我校物理学科组以专题论文的形式展开顶层设计——文章以物理核心素养中的能量观念为核心,以带电粒子在磁场中受洛伦兹力运动模型为切入点,对洛伦兹力在高中物理中的主线作用做了终结性的总结.本文深度剖析了动生电动势的产生特点、例析了洛伦兹力分力做功的习题,相信有了这样的分析,读者对洛伦兹力做功与否应该有清晰的判断了.

刍议洛伦兹力在高中物理学习中的主线作用

在物理的教学中,我校物理学科组以专题论文的形式展开我校高中物理的顶层设计——文中以物理核心素养中的运动观念为核心,以带电粒子在匀强磁场中仅受洛伦兹力做匀速圆周运动的模型为切入点,依托各种不同形状边界磁场中的非完整圆周运动,对洛伦兹力在高中物理中的主线作用做了深入的总结,让学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力.本文就不同边界的匀强磁场作一分析,希望能有引领作用.

刍议洛伦兹力在高中物理学习中的主线作用

在物理的教学中,我校物理学科组以专题论文的形式展开高中物理的顶层设计--以物理核心素养中的运动观念为核心,以带电粒子在有洛伦兹力参与下的运动模型为切入点,依托对匀速直线运动、匀变速直线运动、类平抛运动等的分析,对洛伦兹力在高中物理中的主线作用做了更全面的补充总结,让学生逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,希望能有引领作用,让你克服思维定势.

问题驱动式教学在物理教学中的优化探析

问题驱动式教学以＂问＂促教,强调学生的主体地位下,保证开放式、多元化教学的实现.高中物理是一门理论与实验并重的课程,以问题驱动教学,有助于学生探究性学习,转变传统物理教学僵化、单一的现状.以问题驱动教学,关键在于问题元素的创设,依托问题情境,为教与学的开展搭建平台,创设良性互动的空间.为此,在笔者看来,问题驱动式教学在高中物理教学中的开展,是教学方法不断优化的过程,是构建教与学良性互动的过程,更是教学创新发展的过程.

由“平均力”引发的一次试题纠错

在高二电磁感应的学习结束后,进行了章测试,其中一道电磁感应与力学、能量相结合的试题及答案如下:原题如图1甲,电阻不计的轨道MON与PRQ平行放置,ON及RQ与水平面的倾角θ=53°、MO及PR部分的匀强磁场竖直向下,ON及RQ部分的磁场平行轨道向下,磁场的磁感应强度大小相同,两根相同的导体棒ab和cd分别放置在导轨上,与导轨垂直并始终接触良好.

浅谈高中物理讨论教学法实施的影响因素

影响高中物理讨论教学法实施的因素很多。主要体现在高中物理知识内容结构的制约,时间、空间因素的制约,教师综合素质的制约。

思维导图在高中物理教学中的应用

思维导图的应用,能够帮助学生梳理所学的物理知识,将知识相互联系起来,加深理解。这既有利于学生扎实地掌握物理知识,同时也能提升学生实践能力和思维能力。笔者将以实践教学内容为原点构建思维导图的方法作为切入点,结合教学实例,探讨如何利用思维导图优化高中物理实践性教学。

创新教育在化学实验教学中的应用

从现行中学化学教材来看,实验教学外延很广,有实物模型演示、实验演示、随堂实验、学生分组实验、课外实验等。但这些实验的教学如果表现方式一成不变,仅仅是呆板地按书本再现出来。