浅谈培养初中学生逻辑思维能力

在物理教学中 ,应该把发展思维能力作为教学的着眼点 ,从发展思维能力出发来安排教学的全过程 ,变学生的被动接受为主动接受 ,活跃思维 。

评与教要有机结合——一个行动研究的案例

教师能否有意识地在课前通过评价收集信息,以全面、深入地了解学生,提出合理的教学设计?能否根据评价信息及时调整教学?能否在课后通过评价学生的学习效果来反思和改进自己的课堂教学?这些对课堂教学效率的提高,对教师的成长都至关重要。本期刊发的案例来自内蒙古赤峰市第八中学,这是一个行动研究,主要研究方式就是课堂观察和教学研讨,我们希望老师们能从这个案例中得到一些启发。

选项教学初探

选项教学的核心是尊重学生的需要和重视学生的情感体验。它始终把学生的主动学习和全面发展放在中心地位。选项教学不仅可以发挥学生的主体性和创造性 ,而且也能发挥老师的主导性和灵活性。因此 ,它是激发学生运动兴趣。

地理课导语的几种形式

精心设计好地理课教学中的导语 ,对激发学生对新知识学习的欲望 ,参与教学的程度及其学习效果具有很大影响。地理课中的导语主要有以下几种形式 :( 1)演讲型 ;( 2 )故事型 ;( 3 )悬念型 ;( 4 )过渡型 ;( 5 )