如何更好地促进学校实验教学与管理

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，因此，实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要，是迎接21世纪科技挑战的需要。实验室是培养学生创新能力、动手能力和实施综合素质的重要场所；实验是开展创新教育的重要途径。如何改建实验室、管理好实验室、提高探究性实验开出率是实施素质教育改革亟待解决的问题，为此，笔者结合所在地区的实际情况谈谈自己的认识。

在新课改理念下怎样搞好实验教学

新一轮基础教育课程改革，正以一种全新的教学理念和方式在全国范围内展开，新课改的理念已成功地融人到各学科课堂教学之中。在新课程标准下，作为物理、化学、生物等以实验为基础的自然学科，如何搞好实验教学．真正发挥其作用，是每一位实验教师、任课教师必须深入思考的问题。本文通过对新课程标准的学习，结合实验教学的具体特点，谈谈自己的几点想法。

对探究性实验开出率的几点认识

实验开出率是指某学校一学年统计中,某种统计范围下（比如某专业所有课程,或者某门课程）应开实验数与实开实验数的比率。在过去应试教育时期,主管教育部门去检查某所学校的实验管理与教学时,实验开出率是作为衡量这所学校实验管理与教学完成情况的其中的一项重要指标。

利用交互式电子白板激活小学数学课堂教学

交互式电子白板以其较强的人机交互性,独有的照相、拖放、拉幕、隐藏、即时反馈、资源库存等功能,有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,不仅拉近了师生距离,还彻底激活了课堂教学。一、能直观呈现知识,利于突破教学重难点交互式电子白板的功能十分强大,除了显而易见的基本功能外,还可将一些功能巧妙地组合起来,以达到意想不到的效果。

对网络时代教师信息素养的思考

随着网络化、信息化逐步渗透到教育领域，传统的教学模式和师生关系发生了根本变化。教师的角色已由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。所以，时代发展要求教师具备应有的信息素养，这就给教师的培训工作提出了更高的要求。

对当前中学实验教学问题的几点思考

新一轮基础教育课程改革计划纲要提出深化中学实验教学研究,提高实验教学质量的发展目标,在当前中学实验教学实施过程中我们究竟遭遇到了哪些问题,导致这些问题的根本原因又是什么,如何才能转变当前中学实验教学质量迟迟难以提升的尴尬局面?这些都是我们接下来需要探讨的话题。