农牧结合地区的体验式环境教育

教师可根据农牧结合地区的特点,通过课堂讲解、实地体验等方式让学生了解当地环境问题,引导学生从小树立环保意识,为今后的环境保护事业做贡献。内蒙古赤峰属于农牧结合地区,这里有广袤的森林,一望无际的草原,也有大片大片的农田。随着我国工业化的发展和农牧业生产方式的改变,近些年在赤峰这样的农牧结合地区也出现了很多环境问题,如工业污染、草原沙化、农药和化肥对粮食、水体的污染等。作为一线的生物学教师,

多媒体教学如何提高高中化学的教学质量

随着科技的飞速发展,我国教育事业的发展情况也越来越被社会各界的人士所关注。为了适应社会对人才的需求,我国的教学也在不断地进行革新,以适应社会的发展,越来越多的多媒体设备被应用到课堂教学之中。在化学课堂上应用多媒体教学也越来越普遍,采用多媒体教学,可以丰富化学课程的课堂教学,提高化学的教学质量。本文主要从多媒体教学对高中化学的作用入手,讨论多媒体对提高化学教学质量的辅助作用。

新课程理念下的有效课堂探究

有效课堂应该是教师的智慧开启学生的智慧,学生的智慧激发教师的智慧,学生的智慧碰撞学生的智慧,智慧在课堂中生长、流动、升华。最终使学生取得应有的进步和发展,实现课堂的有效教学。

良好的班风与班集体建设

建立良好的班风时班集体会起到积极的促进作用。

“果酒和果醋的制作”实验改进

人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的第一个课题是“果酒和果醋的制作”。从教材的编排设计来看，这一课题的设计意图是让学生了解生活中常见的利用微生物的生产活动，让学生在实验室条件下动手制作一些发酵产品，理解其科学原理。

浅议新课改形势下的高中英语课堂改革

教学是一门艺术,在高中英语教学中,我将认真学习新课程标准,领会新课改实质,改变传统教学方式,在教学过程中和新课改同行,和学生共成长,让自己的英语课越来越有魅力,越来越精彩。本文从三个方面论述了新课改形势下的高中英语课堂改革:转变英语教学理念是英语课堂改革的前提;营造和谐教学氛围是英语课堂改革的保障;运用新颖教学方法是英语课堂改革的关键。

浅谈生活化的高中地理教学

新一轮的地理课程改革倡导要教给学生"对生活有用的地理"。将地理教学生活化,让学生感到生活中处处有地理,应用地理知识可以解决生活中遇到的实际问题。本文从创设生活化的问题情境、引领生活探究、激活创新思维、组织实践活动等几个方面探讨了地理教学生活化的措施。

浅谈高中历史教学中的情感教育

当前高中历史教学存在的一个突出问题就是学生兴趣不高,究其原因,历史课堂缺乏活力和生命力是最主要影响因素。新课改要求高中历史教学必须要关注学生,要注重学生知识、能力、情感态度、价值观等多方面的培养,这就要求历史教师要善于打造一个有张力的课堂,善于挖掘历史教材中的情感因素对学生实施情感教育。以此来激发学生学习的热情和情感的共鸣,打造高效的历史课堂。