浅谈在初中体育教学中如何提高学生的参与兴趣

“兴趣是最好的老师。”要搞好初中体育课教学同样离不开“兴趣”。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。

试论在中学蒙语文教学中如何渗透德育教育之我见

道德教育是中国传统文化的重要内容。道德教育渗透于社会教育与学校教育的各个层面之中。中国的语言文字区别于拼音文字的一个很重要的方面,就是其本身也渗透着伦理道德的内容,所以历来的语言文字教学都渗透着道德教育。

浅谈在初中英语教学中导入方法的运用

俗话说“万事开头难”,不论什么事,只要有一个好的开头,信心才会十足,干劲才能倍增。教学也不例外,要想上好一节课就要有一个好的开端,这个开端就是导入。导入是课堂教学中的一个重要环节,也是一个艺术环节,巧妙而正确地运用导入不但可以吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望和学习动机,而且还能起到连接知识、沟通师生情感的作用。

试论在初中物理实验过程中如何培养学生的观察能力

教师在物理教学中应重视和改进实验教学,指出观察和观察能力在物理学的重要作用,通过实验教学培养学生的观察能力,努力提高物理教学质量。

试论如何让创新走进初中汉语文课堂教学之我见

“初中汉语文教学肩负着极其重大的历史责任,是一项艰巨而神圣的工作。汉语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然,创新教育这一课题,也离不开汉语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入汉语文教学,并从某种程度上指导汉语文教学,才能推进汉语文教学整体改革,培养出综合素质高的创新人才。

简析在中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的先导。教学枯燥无味,学生就难以集中精力听课,如果教师在教学中创设好情境,让学生在学习数学知识的兴趣的情况下,体验和理解数学,学生在情感、思维、行动等都参与教学活动,学习,充分体现学生的主体性,学习是最好的效果会。

浅谈提高初中英语教学质量的几点体会

对于一些教学经验不足和对英语教学理论没有不注重的老师来说,可能一节阅读课与其他类型的课并没有多大的不同,只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识目标上,而对于其他方面,关系到学生学习英语的兴趣,关系到学生用英语思考的能力,关系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生这一生对英语学习的态度的能力目标方面,似乎并不是他们上好阅读课的重点,而只是他们上课的一些副产品。换句话说,一节课的教学目标,应该包括知识目标、能力目标和德育目标等,而不能把注意力仅仅放在知识目标上,它只是其中的一个,是一节课的基础目标。

略谈在初中汉语文教学中如何运用探究性阅读教学法

探究性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点,为了适应新课程改革而提出的,它充分体现了学生在阅读态度上的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在探究性的阅读教学中应营造探究性的氛围,注重教学目标和教学内容的探究性,倡导质疑,感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。

浅谈在初中数学课堂教学中数学游戏的运用

数学游戏作为数学知识的一种载体，兼具知识性、趣味性和娱乐性，因而在课堂教学中引入数学游戏，能有效地激发学生的兴趣，具有启发思维的功能，也是获得学习兴趣和学习活动的有效方法。

语文教学中的以读为本探析

随着经济社会的快速发展,人们生活水平的提高,国家对人才的需求量日益增大,教育成为了社会关注的重点问题。初中生正处于青少年时期,他们是祖国未来发展的希望,因此,初中阶段的教学尤为重要。初中语文是帮助学生树立正确人生观的重要学科,通过读各种各样的书来陶冶同学们的情操,提高他们的鉴赏能力。由此看来,初中语文课堂中“以读为本”的教学模式应受到教师与学生的重视。

如何在语文课堂教学实践中培养学生的阅读能力

随着经济社会的快速发展,人们生活水平的提高,国家对人才的需求量日益增大,教育成为了社会关注的重点问题。初中生正处于青少年时期,他们是祖国未来发展的希望,因此,初中阶段的教学尤为重要。初中语文作为帮助学生树立正确人生观的重要学科,而阅读能力作为初中语文学习的关键环节,应该受到教师和学生的重视。

以读为本 回归“人本”——初中阅读教学的新思考

随着新课改的深入实施,对教师的教学提出了更高的要求,要求教师树立以人为本的教育理念,改变传统灌输式的教学方式。因此,在初中语文阅读教学中,教师需要突出学生的主体地位,要坚持以读为本,这样才能够激发学生的阅读兴趣。本文主要基于人本理念下的初中语文阅读教学进行简要的分析。

以读为本——初中汉语阅读教学的基本策略

汉语阅读是初中语文教学的重要组成部分,其教学有效性与学生语文综合素养的培养息息相关。本文基于逻辑推理与举例论证,提出了初中汉语阅读教学的基本策略,即在阅读中培养情境想象与语言表现能力、以阅读促写作以及合理拓展阅读素材。

浅谈在初中生物教学中如何培养学生的学习兴趣

当前的初中生物教育,是启蒙和培养学生适应意识的关键时期。而比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。

浅谈对于初中汉语文课堂教学内容生活化的几点思考

初中汉语文新课程改革的一个基本理念是:注重培养促进人的发展,将教育和生活紧密相连,致力于建设开放而有活力的汉语文世界;让汉语文教学生活化,把学生的生活经验课堂化,让汉语文走向生活。因此,本文对将生活融入汉语文教学、将汉语文课堂教学内容生活化的问题进行了初步探索。

试论如何激发学生学习初中地理一课之兴趣

面对新课标，针对学生地理学习能力较低的现状，需要从提高学生地理学习习惯入手。本文分析和强调地理教师如何对学生课前、课时、课后、复习和考试方面培养良好的地理学习习惯。

浅谈如何优化中学美术课堂教学的几点思考

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性,发展学生的个性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流。使学生寓知识技能于兴趣之中。

简析在初中汉语文教学中如何实施审美教育之探

本文详细的阐述了初中汉语文教育教学的特征,充分分析了审美教育在现代初中汉语文教学实施过程中所存在的问题及解决途径。

中学化学教学中绿色化学理念的渗透

化学是一门科学学科,实验在化学教学过程中发挥的作用极为关键,它能够帮助学生将理论知识做深化理解,培养他们的实践精神,同时也是培养学生探究兴趣和探究能力的主要方式。“绿色化学”的提出,是实现化学实验可持续发展的有效措施,本文就由此展开讨论,分析“绿色实验”渗透到中学化学教学中的作用。

浅谈在初中英语教学中如何实施创新教育之我见

培养具有创新精神的人才,是提高民族素质和创造能力的根本途径,是增强我国综合国力和21世纪国力竞争的可靠保证。因此,作为教育工作者,教师不仅要向学生传授知识,还要利用教材内容和要求引导学生“学做人”,激发学生的爱国热情和创新精神,帮助学生树立远大目标和理想,为以后的发展和创新做好各方面的准备。