如何培养中学生学习生物课的积极性

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。

试论如何提高初中生语文阅读理解能力的几点策略

初中生语文阅读理解能力的提升是一个长期积累的过程,需要老师在课堂教学中随时指导进步。学生在做阅读理解时通常需要阅读文段三遍以上,略读感知文章大意,精读筛选文章重点,仔细审题,条理清晰组织答案。

试论如何提高初中生蒙语文写作能力的培养

作文教学是蒙语文教学不可或缺的一部分,在整个蒙语文教学中占有十分重要的地位。我们在平时的作文教学中必须遵循科学规律,首先进行片段练习,要充分调动学生的写作兴趣;其次提倡学生多写日记,积累丰富的作文材料;最后指导学生进行作文训练,以循序渐进地培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。

探究初中语文阅读和写作教学的有效结合

在语文教学中,阅读与写作是两大核心探究区域,写作的根基就是阅读,阅读也可以提升写作,两者起到相互促进的作用,阅读和写作两者的关系越来越弱,慢慢体现出两种现象,变成相互彼此的个体,因此对教学很受影响。所以应该增强阅读和写作教学的融合,让阅读和写作相互帮助、发展,提升语文整体教学水平,基于此,本文就初中语文阅读和写作教学有效结合展开论述,希望以下这篇文章可以给广大教师带来一定的启发和帮助。

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学过程中，通过对学生教育和影响，注重培养学生的创新能力，定会为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜在的才能变为现实中的创新能力，营造浓厚的适宜创新教育的氛围，从而形成有利于学生主体精神、创新意识创新能力健康发展的宽松的教学环境。

浅谈如何以朗读为本培养汉语实践能力

叶圣陶说过:“学生须能读书,须能作文,故特设汉语以训练之。训练的最终目的为:自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改(批)。汉语训练必做到这两点,乃教学之成功。”可见,汉语教学的目的是培养学生的汉语能力和良好习惯。汉语能力的核心是阅读能力,汉语教学的重要内容是阅读教学。

试论情景化教学法在初中英语课堂教学中的运用

情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。

试论对初中化学教学的几点认识

微型实验是一种新的化学实验,它节约药品,节省时间,操作安全,污染少,让学生找一些实验用品的替代品、自制实验仪器,这样就可以在缺乏仪器时开展许多原来不能做的实验了。

试论如何提高初中汉语文写作水平

良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中,我们要做的工作还很多。今后,我们要勇于开拓,继续探索作文教学的新路子,为增强学生的写作能力,提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。